浅谈瞬间记忆训练

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1、藿二二二：互二二：二二二二蔓二]小笔议者从事教中学英语学教学工后果，于记是课后笔者及时总结了两点体会，记录大的阅题分解成若干个小的部分，让学生易于作已足第十几个年头我一直如下：各个击破。改进后的方法既能促上垡学生积极思有写教学后记的习惯。：1．用多媒体、卡片、录音、音乐、身体语言和绻，义能使教师及时调控课堂活动，收到很不什么足教学后记呢?教学后：幻灯等手段，为学生营造了可以理解和富有宴错的效果。省记是我们教师对自身具体教学：践性的焦急交际场持，有利于激发学生的兴趣，三、记学生在学习过程中的困惑工作的检查与评定，是我们教师并有利于培养学生的怠《新精神和

2、实践能力。学生在学习中遇到困惑，往往是一节课的整理课堂教学．反馈信息、适时2．分别凋动学生的感官进行听、说、读、写的难点。抓住学生在学习中遇到的困惑，想办法改晷总结经验教训，找出教学中的成：活动，引导学生进行观察、分折、课堂小组讨论、进教学方法，改进实验方法插入学生感兴趣的置功与不足的重要过程。一节课上·竞赛和采访等方式，可以调动学生的积极性。演示实验等(理科如此，文科也有类似的方法)，一下来，对教师来说，既有成功的：二、记教学中的失误帮助学生解决困惑。把如何解决学生困惑的方土体验，也会有失败的教训。无论课堂教学毕竟是教师和学生的双边活动。法在课后利

3、用教学后记记录下来，这样做可以俊是经验还是教训，对执教者来说：所以教学中的疏漏与失误在所难免，关键要看不断丰富自己的教学经验。都是非常宝贵的切身体会。将这如何对待。如教学内容安排欠妥，教学方法设计四、记教学中学生的见解些体会、感受和教学过程进发出：不当，教学重点不突出等。这些问题都需要我们学生是学习的主体，是教材内容的实践者，的灵感，课后及时写在教案本：及时记录下来，并拿出勇气去面对、去解决。要通过学生自己切身的感受，常常会产生一些意上，就是教学后记。积极从主观上找因：请同行提建议，采用多种想不到的好见解。将学生的见解及时地记录下常写教学后记，对我们

4、老师自身的教学水形式取长补短，使之成为以后教学工作的前车来。这样做有助于开阔教学思路，做到教学相平，优化课堂教学是行之有效的办法。那么，教之鉴。拿我所教的有关节日的内容为例，这节课长。笔者最有感触的是在教学形容词比较级和学后记该记些什么呢?后我作了如下记录：最高级构成时，学生对于其中的一个规则重读一闭音节词词尾只有一个辅音字母时，应先双写、记教学中成功的体会我为学生设计了一项任务：Tellthe能够将教学过程中自己感受深刻的、引diferencesbetweenSpringFestivalinChina这个辅音字母，再加一er或～est。起共鸣的做法

5、记录下来，日积月累就成了一andChristmasDayin$olnewesterncountries．五、记教学再设计笔宝贵的财富——教学经验。成功的教学经学生分组讨论时，学生不知从哪几个方面进行教完每节课后，应对教学情况进行全面回验包括：教学方法选择和运用合理，能为培比较才能突出这两个节日的不同点。且完成这顾、总结。根据这节课的教学体会和从学生中反养学生的能力而适时变换教法，新课导入自项任务需要学生具有一定的语言组织能力、综馈的信息，考虑下次课的教学设计，并及时修订然、恰当，教具准备充分，为讲解重点和突破合能力；而学生学习这方面的能力不强，因此看

6、教案，以便使教学更上一层楼。难点而选用的典型例句，以及发现并突破难法意见有很大的分歧，争论异常激烈，一时场面总之，教学后记是我们老师积累的教学经点的方法等。有点失控，影响了教学效果。验，是提高教学质量的有效方法，它能使我们以以9BUnit2Robot为例。笔者认为自己由于及时地总结了教训，笔者在其他平行后的教学扬长避短，常教常新，不断进步，不断这一堂课上得非常成功，达到了预期的教学效班上课时就作了有效的调整，帮助学生将一个提高。浅谈瞬间记忆训练河北省秦皇岛市第十三中学舒辉为了攻破英语单词难记这个难关，很多老训练本，另一本正式听写本。进行第二轮听写。第

7、二轮听写时，除听写上节课师总结了许多提高记忆英语单词的好经验。几2．每节课一开始向学生宣布记忆指标，让所教的单词外，还要听写少量过去教的旧单词。年来我坚持对学生进行瞬间记忆训练，在提高学生心中有数，因为强烈的记忆愿望可以提高以便养成学生常常“温故而知新”的好习惯，克英语单词记忆效果和训练学生记忆能力方面取记忆效率。服学生学了后面丢了前面的定势记忆的缺点。得了较满意的效果。3．在时间安排上必须留有余地，一般留5-87．加深感知印象。记忆是靠外界环境对大一、为什么要进行瞬间记忆训练分钟做瞬间记忆活动。脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺研究证明“痕迹

8、理论”已被公认。“痕迹理：4．训练形式多种多样，但原则是单词的音、激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂