从“技能本位”到“文化育人”：高职文化育人的体系构建与转型升级——以高职旅游管理专业为例

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1、ZHIJIAOWENHUA职教文化从“技能本位”到“文化育人"：高职文化育人的体系构建与转型升级——以高职旅游管理专业为例口刘晓明摘要：“技能本位”推动了中国高职教育的快速发展，形成了鲜明的特色．但同时也使高职教育陷入了困境。学生人文精神的滑落．“压缩饼干式”的教学模式给学生带来的后劲不足，迫使高等职业教育有必要寻找一种强有力的文化支撑专业文化建设作为校园文化与行业文化对接的重要载体．有望为高职教育面临的困境带来转机。文章以高职旅游管理专业为例．通过分析高职专业教育“技能本位”的困境．指出“文化育人”是新时期高职教育的必然选择．提出了高职专业教

2、育的发展必须立足“四个依托”的办学理念。在此基础上提出了高职专业文化与行业企业文化对接的六大文化体系．并为高职教育的理念转型升级提出了初步的设想关键词：技能本位；文化育人；高职教育；体系构建；转型升级作者简介：刘晓明(1971一)，男，湖南汉寿人，深圳职业技术学院副教授，研究方向为旅游经济与管理。基金项目：深圳职业技术学院“三育人”工程项目“文化育人体系下实训教学服务的改进策略”研究成果．主持人：刘晓明中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：100l一7518(2014)02—0045—04高等职业教育是与经济社会发展关系最直接、50％必须

3、是实践操作．强调教学过程与生产过程对最紧密的一种类型教育．它通过培养“准职业人”来接、课程内容与职业标准对接、毕业证书与职业资实现其社会功能但传统的“技能本位”的教学理念格证书对接等。已无法满足快速发展的社会需求．新时期的社会需经过多年发展．高职教育“技能本位”模式的弊求要求高等职业教育必须建设一种全新的专业文端日益明显．高职教育自身发展也陷入困境：一是化．将行业、企业、职业等要素与大学文化有机融学生技能提高了．人文精神却滑落了很多高职院合，让学生在“专业、职场、人文”的氛围中去感知、校对技能教育高度重视．对人文教育往往重视不内化与认同．进而保

4、障和促进学校、行业企业和学够．人文课程数量少，人文课程师资不足。导致高职生三者之间和谐发展所以．“技能本位”的教学理学生人文知识匮乏、人文精神滑落【”。二是就业导向念急需转型升级．而“文化育人”已经成为高职校园并未真正导向高质量就业高职教育以就业为导文化与行业企业文化对接的有效载体和重要手段．向．以技能为本位，强化学生的就业竞争力，但事实这样方能有效塑造学生的专业品格．培育学生的专上．高职院校毕业生就业状况并不尽如人意。以旅业精神。促进学生职业素养与能力的全面发展游管理专业为例．根据麦可思公司对全国2011届一高职毕业生的调查显示．该专业毕业生

5、毕业半年后、高职教育的“技能本位”及其困境1991年全国职业教育大会颁布的《国务院关就业率为87％，比工学专业平均水平(91％)低4个于大力发展职业技术教育的决定》，拉开了我国高百分点对于出现这一状况的原因．专家认为部分职教育发展的序幕。此后20多年间．我国高职院校高校将旅游管理专业学生培养目标定位于旅行社数量和在校学生数大幅增长．而其特色主要集中体导游．而这类工作并不需要通过高职高专学历教育现在“技能本位”上．很多高职院校提出“以市场为培养闭。另外．麦克思公司调查数据表明，2011届高导向．以能力为本位”的办学思路．其实质就是“技职旅游管理专

6、业毕业生离职率相当高．有40％的毕能本位”．强调学生一毕业就能顶岗．强调课时量的业生从事的工作与本专业毫不相干【3】三是“技能本职教论坛／2014．245职教文化ZHIJIAOWENHUA位”不完全符合企业的需求。与专业技能相比。用人三、高职教育“文化育人”的引导思路单位更看重学生的创新、整合能力和人文素养。但高职专业教育的发展必须立足“四个依托”的在“技能本位”下．高职院校历来“重实践、轻理论”，办学理念，即“依托行业”、l‘‘依托市场”、“依托岗特别是人文素质的教育更显无足轻重．难以支撑学位”、“依托基地”．如旅游管理专业必须围绕旅游管生的

7、可持续发展理专业人才的特质需求．切实分析旅游管理人才的二、“文化育人”是新时期高职教育的必然选择职场情境、职业生涯发展规律及现实困惑，以“基层今天高职教育所面临的困境．基本上是由于过起步、内修涵养、崇尚实干、协作发展”为引导，努力度专业化所引起。面对阑境．中国本科院校开出的厘清专业文化建设思路．不断深化旅游管理专业的是“素质教育”的药方．美国高等教育举起的是通识文化内涵建设教育的大旗．相对而言．“文化育人”应成为中国高(一_)‘‘基层起步”主要是职业定位引导职教育的进一步选择，理由如下：通过专业文化熏陶．让学生知晓职业生涯必须(一)高职教育的培

8、养目标以及高职学生的特性从基层开始．引导他们对基层工作的困难做好心理一般而言．本科院校培养研究型人才．高职院准备．理解基层工作的意义．调整主观心态．摆