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1、2008年3月江苏教育学院学报(社会科学版)Mar.,2008第24卷第2期JournalofJiangsuInstituteofEducation(SocialScience)Vo,l24No.2*江苏中小学教师培训机构的现状及走向刘明远(江苏省教师培训中心,江苏南京210013)[摘要]中小学教师培训机构现状堪忧,突出表现在办学方向不明、体制不顺、机制不活、投入不足、基地不稳、培训的针对性和实效性不强等诸多方面。要高度重视、切实加强中小学教师培训机构尤其是县级教师培训机构的建设,明确功能定位,转变工作重心,规范办学行为,使其成为我国教师教育体系中不可缺少的重
2、要组成部分。[关键词]培训机构;现状;问题;政策建议[中图分类号]G451.2[文献标识码]A[文章编号]1671-1696(2008)02-0017-05表2全省教育学院事业发展情况一、基本情况学校数毕业生数招生数在校生数教职工数专任教师数2005年,全省独立设置的高等师范院校7所,其中本1996年1114983889935623791171科5所、专科2所;另有苏州大学、扬州大学等15所非师范1997年1020953539989021241096类高校参与中小学师资的培养培训;省、市教育学院4所,1998年1024263087930821431083县(市、
3、区)教师进修学校46所;五年制高等师范学校121999年729233327846917639012000年52707347383591469750所,其中幼儿高等师范学校3所。全省教师教育区域分布2001年421585339107351186640情况见表1:2002年425355641132101464830表1全省教师教育区域分布情况[1]2003年436776875160231544852连2004年442876717111061356754南无徐常苏南淮盐扬镇泰宿合学校类别京锡州州州通云安城州江州迁2005年451765602121351358795港市
4、市市市市市市市市市市市计市表3全省教师进修学校事业发展情况[2]高师院校11111117学校数毕业生数招生数在校生数教职工数专任教师数1996年8010466224584101145222327非师范类高校311411211151997年8010832169404608946302397教育学院111141998年8011398904240864465624261999年801468046232186246282478五年制高等师范学校1132221122000年801090710241266044462441合计6252731132222382001年7553
5、9623777111408822682002年70203317395752366821022005年,全省共有中小学专任教师61.03万人,其中2003年------幼儿园教师5.16万人,小学教师26.16万人,初中教师2004年522451228948282751159519.1万人,普通高中教师8.88万人。全省幼儿园、小学教2005年4613545603809226461638师中具有专科及以上学历,初中教师中具有本科及以上学从表2、表3两类教师培训机构的事业发展情况看,教历的分别占50.75%、63.78%、41.43%,分别比2000年提育学院除了学
6、校数、教职工数、专任教师数呈逐年下降趋势高了33.24%、34.19%和23.79%;普通高中教师学历达标外,毕业生数、招生数、在校生数逐年均在提升。上述6项率达86.83%,比2000年提高了16.52%,具有硕士学位的指标中呈现/三降三升0,经济和社会效益在仅剩的4所教比例为0.71%。育学院中有所提高,其中,江苏教育学院近几年的办学实表2、表3为1996年以来全省教育学院、教师进修学校绩,可谓是/功不可没0。的事业发展情况。表3的教师进修学校6项指标均呈现急剧下降的趋*[收稿日期]2007-09-28[作者简介]刘明远(1959-),男,江苏无锡人,江苏省
7、教师培训中心常务副主任,江苏省教师资格认定指导中心主任,副研究员。)17)势。2005年同比1996年,学校数与教职工数几近减半、毕年参培人数为15000人次;(2)干训:中小学校长上岗培训业生数仅为1/8,在校生数1/5,招生数1/4,专任教师数1个班42人,中小学校长新思想、新理论系列讲座全年6002/3。人次;(3)社会培训:业余函授、短训班(计算机、普通话、外为进一步了解上述教师培训机构尤其是面广量大的县语)全年2000人次,远程网络教育,在籍130人;(4)全日制(市、区)教师培训机构的事业发展情况,2005年3月,江苏班(非师范类)9个班380人。省
8、教育学会教师教育专业委员
