《看漫画写作文》作文指导.doc

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1、新台子镇中心校电子备课学科教学设计专用模表学科语文册数五年上课题看漫画写作文课型作文指导课时第一课时执教王玲教学三维目标1、教给学生一些看漫画的基本方法，培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。2、引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆想象，激发创新精神。3、鼓励学生从不同角度表达自己的看法和想法，激发个性思考。重点学会看漫画的基本方法教法启发引导、谈话法难点能透过画面内容体会画家的用意学法小组合作交流关键会看漫画，会写漫画教具课件程序教学内容师生活动设计设计意图时间导入新课指导写作谈话导入明确习作要求启发思路指导看图起草成文师：出示一幅漫画，引

2、导学生观察和其他的画有什么不同？生：自由交流师：讲解漫画的特点、功能。导入新课，板书课题。师：出示习作要求，引导学生轻声读一读，说说你读懂了什么？生：自由读要求，交流读懂了什么。师：这次习作的关键是什么？生：自由交流这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。）正确引思路师：出示四幅图，引导学生说你看到了什么？师：要想把内容说的更具体我们该怎么做？师：根据学生的回答适时板书师：出示第一幅图引导学生观察。指导学生如何展开想象把图意说的更具体，生动。生：根据教师提示练习说图意。师：放手让学生说其他三幅图。生：同桌互相练习说图意。师：引导

3、学生说说你是怎样观察的。生：说观察方法。师：根据学生发言适时板书。师：引导学生交流收集的漫画。生：小组内交流师：小结观察方法及写作方法。读习作要求，明确写作方向。（1）看漫画，写启示(2）看漫画，编故事师：引导学生起草作文。生：看漫画写作文引导学生了解漫画的特点和功能，为写作做好准备。明确要求，为学生更好的作文打好基础。通过逐步引导看图，使学生掌握看图方法，培养学生善于观察，勤于思考的习惯。培养学生良好的学习习惯。2分2分15分15分-2-新台子镇中心校电子备课学科教学设计专用模表全课总结读文评议师：找学生读作文，其他学生评议师：小结评议师：这节课，同学们从

4、漫画中获得了启示，通过大胆想象，从不同角度表达了自己的观点。希望大家以此为起点，多积累，做生活中的有心人。通过评议，培养学生的语言表达能力。激发学生的写作欲望。5分1分板书设计看漫画写作文观察图意了解意图展开想象：动作、神态、心理活动、语言……写作方法：写启示编故事课后反思指导习作时，我以一组环保漫画导入，引导学生从文中漫画中的细节，领悟画家的用意，引导学生看懂图意，体会作者的用意后，学生进行了写作。它有助于儿童想象力的开发、拓展思维、引导儿童健康成长。借助这些现有资源．根据漫画的特性．结合我班实际．借此找到提高习作教学实效和学生习作水平的切人口．提高学生说

5、话写话、习作水平．培养学生的想象力。-2-