数学人教版六年级下册解比例教案.doc

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1、解比例教学设计教学目标1.认识解比例的意义，进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2.能综合运用比例知识解决相关的实际问题，发展学生的实践能力。教学重点掌握解比例的方法教学难点运用所学知识解决相关的问题。教学设计一．复习，引入课题1．比例的意义各个部分的名称2．比例的基本性质3．填空Ａ：5=Ｂ：6→（）×（）=（）×（）4.（）：15=4：5你能算出（）中的数是多少吗?你是怎么想的呢?5.揭示本节课课题像这样，已知比例中的三个项，求出比例中的未知项，这个过程就叫解比例。6.解比例的意义与解方程的意义有什么异同二．学习解比例的方法1.学生尝试写出自己算出（）

2、：15=4：5中的未知数的过程。2.教师强调利用比例的基本性质解比例的方法并板书ｘ：15=4：55ｘ=4×155ｘ=605ｘ÷5=60÷5ｘ=124．观察老师的板书，你发现解比例的格式要注意些什么？与解方程相比较，有什么异同？三．练习巩固1.完成做一做2.根据下面的条件列出比例，并且解比例。①5与8的比等于40与X的比②比例的两个内向分别是2和5，两个外项分别是X与2.5四．解决问题教学教材例21.出示例22.学生尝试解答3.汇报交流4.归纳总结《放牛娃巧量树》中午，太阳当头照，放牛娃的身高是1.5米，他的影长0.5米。这时他身边的一棵树的影长10米。他利用比例的知识巧妙地

3、算出了数的高度。同学们，请你也试试吧。五．小结提升本节课你有什么收获？六．作业练习八第8.9.11.12.13题.