试论学生英语阅读能力的培养.doc

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1、试论学生英语阅读能力的培养摘要：英语阅读是英语教学中的重要环节。英语阅读能提高学习者的认识能力，拓宽视野，增长知识，对提高学生的英语实际应用能力有很大的帮助。本文将就“如何提高学生的英语阅读能力”这个话题进行阐述,提出培养学生英语阅读能力的方法。关键词：英语阅读能力培养方法阅读技能是英语学习者需耍掌握的四种基木技能之一。阅读是语言学习的重要手段，通过阅读不仅能够吸收积累知识、拓展知识面、了解英语背景知识，而且能够强化巩固语言知识，增加词汇量，提高写作水平。因此，培养学生的英语阅读能力成为我们教学的一个重要任务。下面來谈谈培养学生阅读理解能力的途径和方法：一、精

2、选阅读材料，激发阅读兴趣英语阅读技巧固然很重要，但是培养学牛的阅读兴趣才是一切根源所在。俗话说：兴趣才是学习最好的老师。事实上，兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活的激情和追求，是克服困难、推动学习的内部动力。在平时的教学中，教师应选择程度合适口学生比较感兴趣的题材让他们阅读。对阅读材料的满意能引发学生的阅读兴趣、增强阅读动机。我在给学生选择阅读材料时主要从这几方血考虑：1•思想性强，内容健康。2•材料要联系社会生活，贴近学生实际，难易适合他们的实际水平。3•题材涉及面广，趣味性强，可以是名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、史地常

3、识、科普文章等，要求灵活多样、生动有趣。4•文章体裁多样化，叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。5•语言地道、规范。这样，同学们在丰富多彩的阅读材料中体会到了阅读所带來的乐趣，丰富了文化生活，激发了学生阅读的兴趣。学生的阅读兴趣一旦被激发起来，他们的阅读能力将会迅速提高。二、注重课堂上英语语言知识的教学众所周知，英语词汇是学习英语的基本，也是英语阅读的基础，如果没有足够的英语词汇，任何形式的英语教学都无从谈起。因此，对一名英语学习者而言，掌握丰富的英语词汇量，是学好英语、提高阅读能力的核心环节。我们可以指导学生通过多读、多背、多用等形式掌握更多的单词,这对

4、提高阅读能力尤其重要。在英语课堂教学中，除了让学生积累词汇量,教师还需指导学生学好语音语调、语法知识、习惯用语等英语语言基础知识。学生只有扎实地掌握英语语言知识，才能更好更快地阅读英语文章。三、注重文化背景知识的学习一种语言不能简单地等同于语音、词汇、语法的累加，它渗透着文化的内涵，是文化的载体。缺乏对文化的了解就容易造成阅读上的困难。例如，学生读完一篇内容陌生的文章，尽管没有语言文字障碍，读后还是觉得一头雾水，不知所云。因为他不了解与某些词语相关的文化内涵、社会组织、宗教观念、风俗习惯、人文景观、科普常识、地理历史等。因此,英语学习不仅要学习语言知识技能，还

5、要了解英语国家的文化背景。在日常的教学中，我们可以适当渗透关于英语国家的文化背景知识，例如教师通过实物、图片、录像、欣赏诗歌、提问讨论、讲解介绍等各种途径，有效地帮助学生了解与文章相关的文化背景，让学生懂得英语国家的政治经济，知道西方文化的思想理念，领略风格迥异的异国风情，感受西方社会不同的风俗习惯，了解外国的文学艺术和文化教育等，使学生开阔视野、增长见识。这样有助于学生对于阅读材料的理解，促进学生英语阅读能力的提高。四、注重语篇整体结构教学英语文章按文体分为记叙文、描述文、议论文、说明文等。每种文章体裁都遵循一种模型和范式，具有一些可识别的文体特征。教师应教

6、授学生掌握这些篇章模式与类型,使学生会抓住主题句。如叙事类和描写类篇章模式，常按时间或事件发展顺序组织材料，一般没有主题句；说明类和辩论类采用的篇章模式常是“问题一一解决型”或“概括一一具体型”,主题句常在段首，有时在段末或段中。掌握了这些，学生就能熟练地利用相应的文体模式，阅读时更快地把握文章的意思，能有效地提高阅读理解速度和质量。五、注意培养良好的阅读习惯所谓习惯，就是一个人行为方式的自动化,是不需要思考和意志努力的行为方式。习惯不是天生的，而是后天养成的。帮助学生养成良好的阅读习惯，是教师应该做的。好的阅读习惯养成了，阅读能力自然会提高。可从以下几方面来

7、培养学生良好的阅读习惯:1.养成默读习惯。有的学生阅读时习惯发出声来读其至用笔或手指着读，这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此教师应指导学生把注意力集中在文字上，尽量不冋视，一气读完，形成默读的习惯，以提高阅读速度。2•扩大视幅。有些学生习惯于一眼看一个单词，这样逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句意思，因为在一个句子屮，一个词往往不能独立地表达一个具体的意思，如果逐词读，那看过之后脑子里留下的只有零散的单词，不能很好地理解文章，进而影响阅读速度。我们必须培养学生以意群为单位阅读和整句阅读的习惯，不拘泥于个别词句的理解，力求融会贯通,掌握通篇的中心思想。

8、这样不仅速度快，且能很快抓住全文的意思