论文 精心设计“启”++激发求知欲.doc

《论文 精心设计“启”++激发求知欲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、精心设计“启”激发求知欲“启、读、练、知、结”是自学辅导教学特有的模式，这种模式经历了“读、练、知、导”，最后还是确认为“启、读、练、知、结”这种模式。可见，“启”在自学辅导中的重要性。“启”就是老师在上课前的启发、诱导，给学生创立情和境、激发他们的学习兴趣，也就是传统教学的导入。俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，那么，教师应该怎样去导入新课呢？这里列举几种。一、激发情趣导入这种方法最适合低段学生。它可采用猜谜语、唱歌、讲故事、设置悬念、玩游戏、放录像等多种形式。教师可根据教学实际，灵活选用。如《捞月亮》一课的导入：师：今天，老师请同学们猜一个谜语，听好啦：“有时

2、落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀”。它是什么？生：月亮。师：对了，是月亮。月亮高高地挂在天空，可是一群猴子看到水里的月亮却喊“月亮掉到水里啦。”于是一群猴子就到水里“捞月亮”去了。要知结果怎样？我们就一起来学习《捞月亮》。这样学生听到这里兴趣高涨，急切想知猴子把月亮捞起来了没有，于是他们就会津津有味地去阅读课文了。二、联系生活实际导入这种导入要符合学生的年龄、心理实际和生活实际。如《苦柚》一课。师：同学们，你们吃过柚子吗？柚子的味道怎样？生：吃过。柚子有苦有甜。师：苦柚子好吃吗？生：不好吃。师：可有这么一位老人明知苦柚不好吃，却还要买，这到底是为什么

3、呢？今天我们就来学习一篇新课《苦柚》。三、简介导入简介可简介背景、简介作者、简介内容等。如《三味书屋》的导入：三味书屋是我国伟丸的文学家鲁迅小时候上学读书的地方。鲁迅在这里读书曾经发生过一件令人难忘的事。四、释题导入这种导入方法，一般多用在高段的教学中，它可分为直接释题导入、比较课题导入等。如《旅行家树》可这样导入：旅行家树原名叫旅人蕉，是一种生长在热带的植物。它的汁液可供旅途中缺水的人饮用，因此旅行者叫它旅行家树。学生听到这样的导入会对旅行家树产生一种好奇的感觉，这种好奇会促使学生去了解这种树到底长在什么地方？是什么样儿？五、联系课本知识导入这种导入比较适合独立阅读

4、课文。总之，教师要根据自身的素质，扬长避短，选择最好的导入方法，取得良好的教学效果。