控制工程专业教学改革的探索与实践

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1、万方数据第7卷第4期2007年12月南京上程学院学报(社会科学版)JournalofNanjingInstituteofTechnology(SocialScienceEdition)VoI．7，No．4Dec．，2007文章编号：l671—3753(2007)04—0050一06，99999999999999999p9。999p矿99p999999≯妒p矿≯p9999≯99◆气《《【编者按】2005年，教育部高等教育司根据“高等学校教学质量与教学改革工程”的总体安排，对我《2国高等教育改革与发展过程中的一些重大问题和热点问题在全国高校范围内组织专门力量进行专题

2、≯》研究。由我校陈小虎校长领衔申请的“地方应用型本科院校人才培养目标、模式和方法的研究与实》勺践”课题被评为重点研究课题(教高函(200512s号)。以陈小虎校长为主持人，机械、材料、计算机、自《《动化、电力、动力、通信、经济管理、设计等相关院系，共同组成的课题研究团队，以课题研究为契机，以《2理论研究为引领，以实践探索为基点，以改革创新为动力，以质量提升为核心，积极开展课题研究和实》’践创新。研究内容包括应用型本科院校的人才培养目标、学科规划、专业建设、教学改革以及课程体≈A‘系创新等诸多方面。经过两年多的研究与探索，课题研究取得了较好的成效。通过课题专栏形式

3、，将《2课题研究成果予以集中展示，对课题研究进行总结。这对我校相关专业明晰未来发展目标，理清发展》》思路，确定改革方向具有重要的指导意义。X≥屯7k≮—、_一，—、，一年f“一，一一F_—、，一《一，一t《、毋_一一t—t《、E—pp矿一一《舟《。{一一矿一一毋一毋一毋p叫}^d。秆d。毋一一一p√材料成型及控制工程专业教学改革的探索与实践贾俐俐，孔凡新，柯旭贵，张荣清，查光成(南京工程学院材料工程学院，江苏南京，211167)摘要：结合材料成型及控制工程专业教学改革与实践，对工程应用型人才培养目标定位与专业方向设置、专业内涵及课程体系构建、宽口径与专长的关系、

4、专业特色及实践等进行了探讨。提出以重实践、强创新、擅数字化设计与制造作为应用型成形专业人才的培养特色，并构建一批特色课程体系。通过教学改革试点，实施了教改方案，取得了较好成效。关键词：应用型；材料成型及控制工程；教学改革；课程体系，中圈分类号：G642。0文献标识码：A随着工业技术的发展，机械、冶金、汽车、电器、电子等行业已经从原来需要金属压力加工、焊接、铸造等单一专业的技术型人才转变为更迫切地需要从事材料加工、成形工艺与模具、成形设备、自动控制及具备与此相关的其他知识和能力的应用型综合人才。1998年教育部进行高等院校本科专业目录调整时，设立了材料成型及控制工

5、程新的本科专业(以下简称成型专业)，多数学校实现了由锻压、模具、铸造、焊接等各热加工单一专业建设转向新的成型专业的建设。新的成型专业培养的人才比原来单一专业培养的人才所具备的知识结构理应更合理、知识面更宽，所具备的综合素质应更好，适应性应更强，能充分体现面向我国经济建设主战场培养应用型综合技术人才的特点。但是在目前各学校实践的结果来看，由于该专业原来的基础不尽相同，不少学校还没有完全摆脱老专业的框框，而只是在老专业的基础上进行调整和修改。存在着专业教改的总体目标不够明确，没收稿日期：2007—08—02基金项目：教育部立项课题“地方应用型本科院校人才培养目标、模

6、式和方法的研究与实践”(教高函[2005123号)作者简介：贾俐俐(】964一)，女。硕士，教授，研究方向为塑程成形理论、工艺及模具设计。E—mail：jialili@njit．cdu．cn万方数据第7卷第4期贾俐俐，等：材料成型及控制工程专业教学改革的探索与实践有从根本上重建该专业的教学体系；专业人才培养的目标和规格缺乏层次，不能满足市场对各类人才的需求；拓宽口径与保持专业特色的关系问题尚未解决等问题。针对以上问题，开展系统、深入的研究，进行专业教学改革，确立新的人才培养目标和构建新的教学体系，创新应用型人才培养模式，是当前非常紧迫的任务[1]。一、应用型材料

7、成型及控制工程本科教育、教学的定位与培养目标(一)确定成型专业定位的原则为满足社会和企业对于紧缺的工程应用型专业人才的需求，高校需要重新确立专业教育、教学定位与培养目标。成型专业作为一个在老专业基础上发展起来的新专业，如何适应时代的发展需要，确定自已的培养目标与发展方向，是专业教学改革首先需要解决的问题。l、定位于工程应用型人才培养成型专业的培养目标、定位首先要考虑所培养的人才要适应市场需求。不同类型的学校应根据市场的需求和自身的特点来培养不同类型的人才。一部分高校应该担负起精英教育的责任，以培养材料成型及控制工程领域的科学研究型和科学研究与工程技术复合型高层次

8、人才为主，本科阶段应是进