语文人教版八年级下册《海燕》教学设计.doc

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1、9.海 燕教学目的一、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文,初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。二、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。三、品味语言、体会作品表达的思想感情,培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养积极的情感态度。教学设想反复朗读,联系背景理解课文内容,细读品味精要文段,探究疑难问题,理解课文的写作技巧及语言特色;联系生活实际,拟写如何面对生活中的“暴风雨”的发言提纲并在班上交流。课前准备查阅资料:1、高尔基。2、《海燕》写作的时代背景。3、关于高尔基《海燕》的其他资料。教学步骤第一课时了解基本常识,朗读并整体感知课文。一、导

2、入我们读了巴金《日》、《月》两篇短文,巴金通过写“日”、“月”表达了什么情感?(由“日”、“月”这寻常的事物激起的心灵之声,表达作者为了追求光明不惜牺牲自我的伟大情怀,……)阅读写景状物的散文(散文诗),要“透过文学去捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光”。今天,我们把视角投向高尔基的《海燕》,去感受作者在特定历史时代的激情。《海燕》是一篇著名的散文诗,它是高尔基早期的代表作品,写于1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏

3、,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。二、课前准备情况检查及交流。1、作者。2、关于《海燕》的写作背景及其他资料。3、教师归结,要求学生整理文学常识并作好笔记。三、朗读1、自由朗读。要求:读准字音;记准生字字形;理解生词在文中的意思。注意重音,停顿和语速。(运用工具书查正字音词义;与同学初略探讨重音,停顿和语速的处理。)a.读准下列加点字的注音。        高傲(ào)    呻吟(yín)    翡翠(fěi)     掠起(1üè)    困乏(fá)    蜿蜒(wān yá

4、n)  b.解释下列词语。  高傲:原指极为骄傲,自以为了不起,看不起人。贬义词,课文中贬词褒用,指清高、自负、不卑躬屈膝。  呻吟:指人因痛苦而发出声音。  翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。  掠起:轻轻擦过或拂起。  震怒:异常愤怒,大怒。震,情绪过分激动。  困乏:疲乏。  蜿蜒:蛇类爬行的样子,弯弯曲曲地。  2、指名朗读。方法:以意思相近的文段分段朗读,探讨重音、停顿、语速的处理。3、听录音带朗读。(1)静听感受;(2)随录音朗读;(3)模仿朗读。方法:指名读一文段,同学评价后再听该段录音(放映相应画面),让学生在听读、模仿朗读,

5、相互评价,观看画面过程中增强感受,正确朗读。4、齐声朗读。(掌握好停顿、语速,读出感情,读出散文诗之韵味。)四、探讨感知1、教师引导设疑:联系课文的写作背景,指导学生阅读课首方框内提示的文字并思考:(1)作为一种海鸟的海燕具有什么样的特点?(2)你是从方框提示中哪句话看出来的?2、师生互动探讨:(1)海燕是一个什么样的形象?作者通过对海燕的赞美,表现了怎样的情感态度?归结板书海燕,一种善于搏击暴风雨的海鸟。课文中的海燕,是勇猛坚强、乐观自信,富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。(联系背景理解、概括)作者以海燕善于搏击暴风雨的特点,联想到敢于迎战革命暴风雨的

6、无产阶级先驱者,以满怀的战斗激情,热烈欢呼即将来临的革命风暴,热情歌颂像海燕一样的革命先驱者的战斗精神,鄙弃如海鸥、海鸭、企鹅般的怯懦自私者。表现了抑恶扬善,爱憎分明的情感态度。五、练习与研讨1、字音词义,常识积累,朗读感受。2、问题研讨(1)课文标题是《海燕》,作品中为什么还写到其他几种海鸟?(2)如果说“海燕”象征勇猛坚强、乐观自信的无产阶级革命先驱者,那么课文中其他事物也应该有其各自的象征意义,请列出来与同学探讨。第二课时学习课文象征、烘托、对批等表现手法,阅读理解精要文段。一、上课时“问题研讨”交流。(对学生交流发言不作定论,目的是让学生带着问题有序地

7、理解课文内容及写作技巧,在阅读探讨过程中欣赏作品,认识并理解象征、对比等手法。)二、朗读感受,思考探讨1、朗读描写海燕的句段,观看海燕在乌云和大海之间穿梭号叫的画面,加深对海燕这一形象的感受,引出象征意义。2、朗读描写其他海鸟的语段,观看投影画面(1)用文段中的词句概述这些海鸟在暴风雨来临之前的种种丑态;(2)作者为什么要描写这些海鸟?教师小结板书       一会翅膀碰着波浪          迎战暴风雨,象征勇猛坚海燕   一会箭一般地冲向乌云      强,乐观自信的无产阶级       叫喊着                    革命先驱者海鸥:呻吟

8、、飞窜、恐惧、掩藏     惧怕暴风雨

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