(精品)“分数、百分数应用题复习”教学反思.doc

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1、“分数、百分数应用题复习”教学反思分数、百分数应用题所涉及内容面广量大，如果就题论题，孤立解题，学生只会被动消极地在“题海”中挣扎。在综合复习时，要注意异中求同,找出所学内容的共同点，使解题化难为易，触类旁通，实现“多题快解”。例如，下面一组题都可以用“工作总量一工作效率和二工作时间“这一基本关系来沟通。%1一段公路长30千米。甲队独修10天完成，乙队独修15天完成。两队合修儿天完成？%1修一段公路，甲队独修，8天修完；乙队独修，10天修完。两队合修，几天修完？%1两列火车同时从相距600千米的两城相对开出。一列火车每小时行60千米，

2、另一列火车每小时行75千米。经过几小时两车相遇？%1两列火车同时从甲乙两城相对开出。一列火车从甲城开往乙城要10小时，另一列火车从乙城开往甲城要8小时。经过几小时两车相遇？%1用一些布料做一种服装，单做上衣可做20件，单做裤子可做30条。如果做成套这样的服装可做多少套？再如，小学数学中的倍、比、分数是相互联系的三个概念，因此这三类题在解法上也是相通的。%1植物标本和昆虫标本共84件，昆虫标本的件数是植物标本的40%。两种标本各多少件？%1全班共有45人，其中男生与女生人数的比是2：3O男、女生人数各多少人?%1一套西装180元，其中上

3、衣的价格是裤子的5/3倍。上衣和裤子的价格各是多少元？需耍指出的是实践中，不仅耍引导学生比较，还应该吸引学生参与到比较材料的设计活动中来，比如利用身边的材料自己编题、解题等等，这样就能把比较、沟通的能力进一步内化为学生的思维能力，既提高了应用能力,又激发了学习兴趣。2007.1