水的净化说课.ppt

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1、第四单元自然界的水课题2水的净化三门峡市第三中学熊建军二、教材的地位和作用三、教材内容五、学情分析四、中招考点水的净化一、课标要求六、教学过程七、评价与反思一、课标要求1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法2、知道硬水与软水的区别水是学生学习了空气、氧气后，学习的又一种身边的化学物质，本课题以水为载体，探讨了常用的净水方法与技能，重点是除去水中不溶性杂质的操作——过滤。教材将课标要求的沉淀，吸附，过滤、蒸馏等净水方法有序的联系起来，突出过滤这个重要的实验操作技能。过滤又为下册中粗盐的提纯打下基础，因此本节课还起到了承上启下的作用。二、教材的地位和作用知识与技能知识与技能过程与

2、方法情感态度价值观三、教材内容－三维目标1、了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2、初步学会用过滤，蒸发的方法对混合物进行分离。3、能够区分硬水和软水，了解软化硬水的方法。1、通过水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用。2、通过实验探究和讨论，培养学生动手、观察、合作交流等能力1、通过对水的净化过程的参与，感受爱护珍惜水资源的重要性2、通过学生亲自动手进行水的净化实验探究，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。重难点：重点：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法；硬水、软水的区分和硬水软化的方法难点：过滤的操作方法和注意事项三、教材内容

3、净水方法沉淀过滤三、教材内容本节知识结构图吸附蒸馏蒸馏煮沸软化方法硬水软水定义区分三、教材内容教材从纯水、自然界中的水和自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂净化水的过程为例，将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水方法有序地联系起来。从内容上看，本课题主要是分离混合物的一些实验操作方法的介绍，其间还穿插着软水、硬水的知识。在编排上，教材从纯水与自然界中的水在视觉上的差别，引出沉淀、过滤、吸附等净水方法；以视觉上无差异的硬水与软水为例，说明澄清透明的水中仍可能含有杂质，进而引出另一种净化方法----蒸馏。本课题中的过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题的重点。四、中招考点知识点近5年考

4、查情况净水的方法091112硬水和软水的定义和检验方法0910111213过滤操作的注意事项101213分值122321、【2009河南】下列有关水的说法不正确的是（）A、水是生命活动不可缺少的物质B、水通电分解和水的蒸发都是化学变化C、用肥皂水可以检验硬水和软水D、净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等2、【2010河南】除去食盐水的泥沙等不溶性杂质的方法是___________________四、中招考点3、【2012河南】4、【2012河南】明矾可以净水是因为明矾溶于水生成胶状物，可________悬浮于水中的杂质；除去水中过多的_______和Mg2+可得到软水。四、中招考点5

5、、【2013河南】硬水含较多Ca2+、Mg2+，常用_____区分硬水和软水6、【2013河南】溶解、过滤、蒸发都用到一种玻璃仪器，该仪器在蒸发操作中的作用是什么_________。四、中招考点五、学情分析学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌等，但不太清楚水中还有可溶性杂质。对于生活用水的来源有一定了解，但不知道天然水中的泥沙、颜色和气味等都是如何除去的。对于生活中由硬水产生的一些现象，学生不了解为什么。学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但对于过滤的具体操作和注意事项并不太清楚。在前面已经掌握了一些简单的实验操作技能，可以让学生参与做一些简单的实验。本课紧密联系生活，学生对

6、化学的学习有很高的兴趣。六、教学过程导入新课黄河、瓶装黄河水自来水图片首先让学生观看《自来水厂生产流程》视频，给学生一个净化水的大致印象。六、教学过程自来水厂净化水的流程：沉淀—过滤—吸附六、教学过程河水的净化：第一步：静置沉淀、吸附沉淀：加入明矾絮凝剂提出问题小组讨论分享实验指正错误共同提高第二步：过滤六、教学过程过滤图片一贴：滤纸和漏斗内壁紧贴二低：1、滤纸边缘低于漏斗边缘2、滤液低于滤纸边缘三靠：1、倾倒液体烧杯嘴紧靠玻璃棒2、玻璃棒下端紧靠滤纸三层处3、漏斗下端紧靠接液烧杯内壁过滤操作注意事项：第三步：吸附，加活性炭向水中加入少量活性炭，搅拌学生加入活性炭实验图片现在将活性炭除

7、去，得到的水是纯净物吗？六、教学过程吸附后的水图片阅读课本回答问题：1、什么是硬水、软水？2、如何区分硬水和软水？3、硬水软化的方法？六、教学过程硬水与软化的区分：六、教学过程学生实验图片蒸馏一、常用净水方法的作用：1、沉淀__________________2、吸附__________________3、过滤__________________4、蒸馏__________________使不溶物沉入水底除去异味和颜色固液分离除去几乎所有杂质二