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1、外国语上海外国语学院学报年第期总第期性别差异在英语中的体现徐祥武一,世界上大多数语言的语法性别绝大多数民族的文化传统和习惯认为、、是一种比较固定的语法现女性应该是和善温柔讲礼貌并富于感情。,、,、、象现在语言学家所关心的是在语音词的而男性则应该是坚定沉着果断并能、。、、、汇语义等方面表现出来的性别差异吃苦耐劳的人们都是从母亲父亲姐姐。、哥哥老师和同学那里学得认为适合于自己。本文拟从社会语言学的角度探讨一下在性别的语言形式这是语言性别的差异形成。。英语中表现出来的性别差异的一个重要原因另外一个重要原因是身分,。、作用或
2、叫角色扮演教师医、一语言上的性别差异是怎样产生的、生等文职人员被认为应该是文质彬彬善用,,心理语言学的研究表明在语言的获得辞令的他们使用的语言往往能反映出这些,,。,、、过程中语法性别知识是最后获得的而在特点因此即使是男性的教师医生秘,,语言上体现出来的性别差异即自然性别书他们的语言也具有很多女性特点如图,。。、差异则获得得更晚目中线上的单线所示农民重体力工人,、前还没有发现这种语言知识与生理和遗传或野外施工人员的性格是直爽坦率粗俗勇。。,、有关这种性别差异主要是受语言环境所影猛的因此在农村工厂的某些妇女的语。。响儿
3、童最初经常接触的是女性人物因言具有明显的男性特征如图中线上的双,,,,、此不管是男孩还是女孩首先都从母线所示其程度甚至超过男性教师医生、、。亲保姆阿姨等女性人物那儿获得具有女等的语言。,、性特点的语言然后男孩从五六岁时开,、始逐渐从父亲哥哥及其他男孩子那里学、二在语音语调上表现出来的,得具有男性特点的语言其语言的男性特点性别差异是。逐渐增多的这种性别语言的习得过程可以图示如下英国语言学家特鲁奇尔和美国语言学家费希尔等人的研究表,一,年龄轴明大部分男人把词尾发为而女。,岁人发为川当然男性并不是把所有的诃一。,尾都发为一
4、般来讲他们把在、、浊辅音鼻辅音元音和部分摩擦音后的·,,发为如,,。另一种现象涉及元语言轴。音后的的发音问题特鲁奇尔在他的女性语言男性语盲《社会语言学导论》中写道在底特律英语,人女性语言习得线中妇女发元音后音的人的百分比高于男性语言习得线男人妇女老年组岁一岁选择类发音的上中产下中产上工人下工人。,阶级阶级阶级阶级只有在词汇表示感情的词句型反,洁疑问句的使用等方面很多女大学生也选男人。择了被认为具有男性特点的答案女大学生的语言男性化的原因可能有三个一西方女人“”人把敢作敢为视为一种理,,,,在美国英语中发元音后的音是受
5、较想的人格特点所以不管是儿童还是妇、、,、好教育经济收入较多社会地位稍高的人女都想在他们的语言行动上表现出这一。,,的发音特点之一特点二据统计从一九七二年到一九八一,从词尾的发音和元音后的发音二年间城市青年进入大学的比率不断下,。,、。来看女性的发音更接近标准英语降而来自农场村镇的青年则越来越多,目,但是前许多青年妇女特别是女大其中的女大学生便带来了反映乡下人所具有,一,,、学生也把词尾发成或把元音的语言特征三许多大学生都是边学习边。,、、后音省掉笔者一九八一年以语言调查工作的他们在暑假时去工厂农场野外,、,表的形式
6、对两个年龄组的加拿大人进行过一做工增加了与工人农场工人的接触给。,。次性别语言调查调查表是选择题形式的他们的语言带来了变化、、、。,。内容包括语音词汇句型辨色等如语在语调方面性别差异表现得更明显,,音方面有一般来讲女性说话时多用升调语调变化“,”,。多并富有表现力前元音和后元音发得清晰“,,,,而男性讲话时多用降调语调变化少前元习。音和后元音发得不很清晰。,等五组选择题女大学生中选择被认为具有从下面两句话的语调线可以看出男人,男性特征的类发音的人占而社会和女人在语调上是有区别的①女性·,抵男性厂一,一一卜女性几几,入
7、,弓男性一一一、、一、、,·,“口亥书①语句及语调线引自所著的心于由出版、、。三在句法词汇上表现出来的性别差识某个词的正面含义或反面含义的选择可。异以反映语言使用者有否社会偏见由于存在,,,在句法方面最大的差异表现在疑间句着社会偏见即使男女从事相同的事业人。,的使用上女性多用反洁疑问句在和讲英们也往往用不同的句法结构或词汇来描述他,,语的妇女交谈时可以觉察到这一点反洁疑们如问句的使用与女性讲礼貌和不肯定的性格特已点有关。男性多用陈述间句即陈述句后面·,加上间号所构成的问句或省略的特殊疑间句即只用疑间代词或疑问副词所构
8、成的。一间句在词汇方面,女性多用形容词、副词和③,。其他一些表达感情的修饰语这种现象在很很多词的词义经历了由褒义到贬义的变,。,多论文和调查中都有介绍如化在历史上都能用来表示男女而没有褒,,贬之分的一对词后来用来表示女性的词部·,,沂逐渐变成贬义词了甚至与原来的词义完全,,⑧。,不同了如这个词牛津英语辞,。“表示颜色的词汇女性知道得更多些典的解
