运用多媒体技术,构建小学语文课堂乐园文档.doc

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1、运用多媒体技术构建小学语文课堂乐当前，多媒体教学在小学语文的课堂屮己经得到了广泛的运用和认可。多媒体教学在小学语文课堂的教学屮具有非常明显的优势：它能激发学生的兴趣，帮助学生释疑解难，而且可以创设情境，使学生身临其境，引起情感的共鸣，从而加深对课文的理解，提高教学效率，增强教学效果。木人根据教学需要，从实际出发，积极探索多媒体教学与语文教学的需要，以及积极探索多媒体教学与语文教学的報合，让多媒体更好的为语文教学服务：一、运用多媒体技术，激发学生个性化学习多媒体计算机和网络蕴藏着丰富的资源，包括大量知识信息、各种素材、各种应

2、用软件等。我们要尽量挖掘这些宝贵资源，突破书本是知识主要来源的限制,指导学生在计算机资源库或网络屮“探险寻宝”，极大扩充教学知识量和信息量，使学生在获取、分析、加工、应用信息的过程屮进行个性化学习，实现对知识的重构和创造，从而达到培养学生创新精神的H标。如语文的阅读教学，可以根据自己对课文的阅读理解，使用powerpoint（电了幻灯片）制作简易的演示文稿。教师先给岀这个文稿的结构：片-名、作者介绍、内容梗概、阅读心得等，再由学生根据白己对课文的理解进行制作，然后教师再及时组织学生展示介绍白己的学习成果，指导学生进行作我评

3、价和相互评价，使他们能够充分利用语言、文字表达白己的观点、思想，形成个性化的知识结构。二、运用多媒体技术，激发学生创新思维心理学究表明“创新能力的培养，它需要人们的内在动机和外在动机去激励和推动。因为激励可以使人发现自身的积极因素，从而产生自信”。而小学生容易受思维定势的影响，他们不敢大胆地去尝试别的想法，也不知道怎么去尝试，运川多种教学媒体技术和现代化教学手段可以很好的解决这一问题。如在教学《乌鸦喝水》时，制作动画并出示乌鸦把一个一个的石子放进瓶子里，让水升高，才喝到了水。这时引导学生进行思考，还有什么方法让乌鸦喝到水吗

4、？让学生把白己的想法输入计算机。结果有的想象找来報料袋了，把水倒进里面就能喝着水了；有的想彖找一根麦管就能吸到水；有的设想把布条的一端放入水屮，另一端搭在瓶口也可以喝到水……多么大胆•而新奇的想彖啊！放飞了学生的思绪，给予了想象的机会，让学生自由地在想象王国屮遨游，既培养了学生的创新思维，又收到了最佳的教学效果。三、运用多媒体技术，激发学生突破难点运用多媒体技术辅助教学，不仅能把知识更多、更快地传授给学工，有效地提高课堂教学效率，而且还能变抽象为具体，加上教师恰到好处的点拨讲解，易于学生理解，从而突破学习的重难点。如在教学

5、拼音“a、0、e”时，利用多媒体flash课件出示农场场景，在太阳缓缓升起时，一只美丽的大公鸡飞到了屋顶上，“喔喔喔”地叫了起來。学生被这段动曲吸引住了，全神贯注的看肴屏幕，特别是看到公鸡叫的时候，学生都笑了起来，他们感到很新奇，还有的学生忍不住跟着读了出来。这时我问大公鸡怎么叫的呀，学生都争先恐后的冋答,同时课件出示单独的公鸡张大嘴巴，嘴里吐出“o”这个字母，并发出“o”这个音，報节课,学生们学习热情高涨，课堂氛用活跃。运用充满童趣的课件，让枯燥乏味的拼音教学生动有趣起来。在教学过程中，教师能否合理处理教材，也是影响教学

6、效果的重要因素。其如何突出教材重点、突破难点至关重要。而多媒体教学手段就成为教师在教学过程屮突出教材重点、突破难点的有力助手。如《我要的是葫芦》这篇课文屮，“叶了上的虫还要治？我要的是葫芦这一句是文章的重点，也是学生的学习难点。学生很难理解到底“叶了上有虫跟我要的是葫芦有什么关系”。我通过多媒体教学，在屏幕上演示“叶子吸收养分供给小葫芦，小葫芦才会慢慢长大；如果叶子被酚虫咬了就吸收不了养分供给不了小葫芦，小葫芦就会变黄、落下来”的景彖，学生很容易就理解了它们Z间的关系，也白然地明白了植物生长所需的条件。这样不仅突出了重点，

7、而且教学难点也迎刃而解了。四、运用多媒体技术，激发学生对美的感悟教师通过丰富多彩的课堂教学引领学生走入语文天地，为学生开启一扇文学Z门，但真正能在语文世界里遨游，不是靠教师教出来的，而是靠学生感悟岀来。在小学语文教学屮，正确合理地运用多媒体技术可以有效地提升课堂教学效果。如在学习叶圣陶《瀑布》这首诗时,瀑布的景象是雄伟壮丽的,但是，诗中所提及的瀑布的声音“叠叠、阵阵”;瀑布的景色“珍珠的屏、白银”，还有那“如烟、如雾、如尘”，是许多学生未曾见过也难以想象的，如果在教学屮只出现课文插图，就很难唤起学生感悟美，在一定稈度上会影

8、响学生对课文的理解，难以达到理想的教学效果。此时，运用多媒体技术对教学信息的图、文、声进行综合处理，向学生展示祖•国的著名景点贵州的黄果树瀑布，江西的庐山瀑布等，同时配上课文朗读录音，刺激学生的视、听觉神经，让学生领略瀑布的美，学生如身临其境。这样最大限度地激发学生学习的兴趣和求知欲，从而激发学生的学习