高效课堂管理规范.doc

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1、高效课堂管理规范【课前准备】学生：迅速在座位上安静坐好，清理干净桌面，摆出当堂课所用学习用品。教师：关闭手机，站在教室门口，目视学生做好上课准备。【自主学习】学生：1、在学习目标的引领下，以课本、导学案为蓝本自主学习，对自己的疑难和困惑要进行标注。2、独立自学、独立思考，不得干扰他人，保持学习环境的安静。3、聚精会神，努力在限定的时间内完成学习任务。教师：1、做好自学方法的指导，规划好学习时间。2、目光巡视全班或巡回走动，密切关注学生的自学状态。3、对个性问题进行个别指导，共性问题给予及时点拨，帮助学生高质高效

2、自学。【小组讨论】学生：1、小组中心位置的同学保持坐姿，两侧同学起立，轻放好凳子,聚拢围成圈。2、讨论做到“点面结合”，即简单问题以对答案的方式进行，对标注出的疑难问题重点交流。3、小组长发挥好统领作用，调控交流时间、进程、方向和内容,督促组员落实。4、组内不能解决和解决不到位的问题，在全班交流时提出或交流时重点关注。教师：1、站立巡视全班，严防假学习和不学习现象。2、深入到小组，及时掌握小组讨论的进程和存在的问题。【展示交流】学生：1、积极参与课堂学习展示。2、站在全班聚焦处或站在自已的座位上，声音洪亮，语速

3、适中,语言流畅，富有感情，能运用适当的肢体语言。3、不仅要说出答案，而且要说明解题的思路、应注意的问题、规律，前后知识的联系、收获感悟等。4、认真倾听，必要的做好记录，及时给予质疑、补充和评价。教师：1、营造民主、平等的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂展示。2、认真倾听，及时参与质疑、补充和评价，必要做好归纳总结。【小结检测】教师：1、从学习、纪律、小组合作、展示等方面进行总结、评价，逐渐规范学习程序。2、课前准备好当堂检测的内容及出示的方式。3、组织好批改流程方式，及时反馈当堂检测的效果。4、对完成不充分的内容

4、或拓展类作业（如查阅资料、课外阅读、探究实验等），要特别交待清楚，引导学生的学习从课内走向课外。学生：1、认真倾听教师的小结，重点处做好笔记。2、迅速完成当堂检测题，按教师安排做好批改，对自己学习的效果心中有数。3、反馈出的问题，课后及时补救。4、充分利用课外时间及相关课程资源，完成拓展类作业。