关于英文字母学习的建议.doc

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1、关于英文字母学习的建议（1）、摘苹果排列字母顺序教师事先在黑板上画4棵大苹果树。学生3-4人一组制作一套字母卡片（包括人小写字母）,教师利用学生的卡片，在每棵树上无序地贴上英语的26个字母；全班按座位分成4个人纽,每组推选一名代表到另一组做裁判；每组学生按座位先后，依次到黑板前按字母表顺序将贴在黑板上的字母卡片摘下來，同时说出下一个字母以提醉本组的同伴，然后冋到座位，先摘完卡片的人组暂时或胜;按完成摘取字母任务的先后顺序,每纽学生读出手屮卡片上的字母,并出示给裁判及其它组以便检查和核对。首先完成且排序、读音无课的大组最终获胜。（2）查字典齐小组讨论英汉词

2、典屮单词编排的规律；教师出示写有10个未学单词的卡片，请齐小组以最快速度将它们按照在词典的编排的顺序排列;各小组合作查词典,找出这10个单词的主要意思，并向全班同学汇报查阅结果，速度最快且正确率高的小纽获胜；各小组以文字形式（可以用屮文）写一•份英汉词典的使用说明。（3）英文缩写词或标志语让学生观察生活中常见的英文缩写词或标志语，可以是路标、电器和化妆品及其说明书、英语书刊、图片、广告，将其收集起來，在班内统计并让学生说出屮文意思。教师课前收集一些英语书刊、图片、广告、说明书和标记等；课堂上教师让学生说出生活屮卬象最深的英语标志或符号；教师向学生展示一些

3、日常生活中常见的英语标志或符号。例如：0N/0FF,CCTV,PLAY/STOP,W/M;学生3-5人为一组,通过讨论,找出日常生活中至少5个使用英语（包括字母）的实例；各小组向全班展示实例；布直课外任务：让学生白愿组成3-5人的小组，到人街小巷、公共场所收集英语标志或符号；教师整理学生收集的材料，并按餐饮、娱乐、商业、政府机关、交通、因特网等主题汇编成册，分发给学生，做到资料共享。（4）破译密码进一步熟悉英语26个字母及其在字母表中的排序。用数字1-26顺次代表A—Z的26个字母,并以此来传递信息。教师可把密码公布在黑板上,如:thirteen,twe

4、nty-five,fourteen,one,thirteen,five,nine,nineteen,four,one,twenty'-two,nine,four,nineteen,thirteen,nine,twenty,eight.（答案:MynameisDavidSmith.）