小学音乐--老牛和小羊-教学设计.doc

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1、老牛和小羊教学设计1教学目标知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。2学情分析学生在第一单元的创编活动《山谷回音》的活动中，初次感受了轮唱形式的演唱。而这首歌曲的第三乐句是二部合唱，学生是第一次接触。3重点难点对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，并演唱准确。4教学过程活动1【导入】老牛和小羊一、组织课堂，师生问好。学生在《老牛和小羊》的伴奏音乐中进入教室。师生问好。二、谈话导入，引出课题师：同学们，今天的音乐课我想邀请两

2、位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，它们是谁呢？出示老牛和小羊的头饰。1、聆听分辨老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。师：老牛怎样叫？小羊呢？“老牛和小羊的叫声，谁的声音高，谁的声音低呀？”2、下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：221

3、这又是谁？665

4、学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？（引导学生用声音高、低来回答。）3、唱一唱，体会音的高低。我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧。出示乐谱221

5、665带领学生唱一唱。让我们加入它们的叫声唱一唱。4、连贯两遍唱一唱221

6、665

7、221

8、66

9、5

10、咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫5、今天我们学习的歌曲就是《老牛和小羊》。”（揭示课题）活动2【讲授】老牛和小羊二、学习歌曲：1、初听音乐：“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”2、再听歌曲：“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，你能听出来吗？”3、三听歌曲：“请同学们看歌片，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分两行歌谱）“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分来唱上面的旋律，一部分来唱下面的旋律，这就叫合唱。”（强调合唱就是两个声部唱得不一样，要是一样了就说明有一个声部唱错了，要在唱准自己声部的同时，注

11、意倾听另一个不一样的声部的声音。）4、四听歌曲：“你能不能小声地随着唱一唱呀？”（分两个声部）5、老师放慢速度弹琴，学生小声随琴唱歌曲。（分两个声部）6、“你觉得哪个地方最难唱呀？”“谁会唱这一句？唱给大家听听好吗？”“请跟着老师来把这句唱一唱。”7、师生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）8、学生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）9、带头饰，模仿老牛和小羊的动作，分组表演唱歌曲。活动3【活动】老牛和小羊二、学习歌曲：1、初听音乐：“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”2、再听歌曲：“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，你能听出来吗？”3、三听

12、歌曲：“请同学们看歌片，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分两行歌谱）“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分来唱上面的旋律，一部分来唱下面的旋律，这就叫合唱。”（强调合唱就是两个声部唱得不一样，要是一样了就说明有一个声部唱错了，要在唱准自己声部的同时，注意倾听另一个不一样的声部的声音。）4、四听歌曲：“你能不能小声地随着唱一唱呀？”（分两个声部）5、老师放慢速度弹琴，学生小声随琴唱歌曲。（分两个声部）6、“你觉得哪个地方最难唱呀？”“谁会唱这一句？唱给大家听听好吗？”“请跟着老师来把这句唱一唱。”7、师生分老牛和小羊的角色唱歌曲

13、。（后半部分合唱）8、学生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）9、带头饰，模仿老牛和小羊的动作，分组表演唱歌曲。活动4【作业】老牛和小羊四、课堂小结：“今天我们学习了《老牛和小羊》这首歌曲，知道了什么叫合唱。同学们唱得真好，尤其是合唱的部分唱得很准，这是一个很大的进步。以后同学们还会学习更多的合唱歌曲，相信同学们一定会唱得越来越好。课下，同学们可以自由结组，唱一唱这首《老牛和小羊》。（在《老牛和小羊》的歌声中快乐的走出教室。）