堪培拉协议与中国建筑教育评估.pdf

《堪培拉协议与中国建筑教育评估.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、ARCHITECTURALEDUCATION建筑教育堪培拉协议与中国建筑教育评估秦佑国摘要/介绍国际建筑教育评估认证圆桌会议和堪培拉协议的情况，1国际建筑教育评估认证圆桌会议与堪培拉协议分析其对国内建筑教育以及建筑师的影响,并针对当前国内建筑教中国建筑教育代表团一行4人于2008年4月7日—9日在澳大育的问题提出相应解决方法。利亚堪培拉参加了“国际建筑教育评估认证第三次圆桌会议暨堪培关键词/堪培拉协议中国建筑教育评估拉协议第一次全体会议”。代表团由全国高等学校建筑学专业教育ABSTRACT/Introducedtheround-tableconfer

2、enceofinternational评估委员会主任秦佑国教授、中国建筑学会秘书长周畅、建设部人ArchitectureEducationEvaluationandCanberraAccordonArchitec-事教育司高延伟处长、中国建筑学会国际部王晓京副主任组成。turalEducation,thearticleanalyzesitseffectsonchina'sandChinese国际建筑教育评估认证圆桌会议是由国际建筑师协会、英联邦architect,andproposesthecorrespondingsolutionstothecur

3、rentdo-mesticissues.建筑师协会以及美国、英国、加拿大、澳大利亚、墨西哥、韩国和KEYWORDS/CanberraAccordonArchitecturalEducation,ChinaAr-中国等建筑师协(学)会或建筑学专业教育评估认证机构发起的、目chitectureEducationEvaluation的在于签署《建筑学专业教育评估认证实质性对等协议》的一个多边的非政府会议。该圆桌会议于2006年5月和2007年5月分别在美国首都华盛顿和加拿大首都渥太华召开过两次，会上，交流和对比了各国建筑教育的基本情况和专业评估认证制度。在

4、渥太华的圆桌会议上，各方同意在2008年在澳大利亚首都堪培拉召开第三次圆桌会议，并争取签署《建筑学专业教育评估认证实质性对等协议》—“堪培拉协议”。协议的核心内容是承认各签约成员的建筑学专业评估认证体系(评估认证程序和方法)和教学成果(如专业教育的学术要求、毕业生的实际能力等)具有可比性，即所谓“实质性对等”，经一方评估认证的建筑学专业，其它各方均承认。但该协议并不是建筑师资格的互认，只是要求签约成员“尽力保证本国或本地区主管建筑师执业注册的机构也承认协议各方的评估认证体系以及经他们评估认证的建筑学专业具有实质性对等”。第三次圆桌会议期间，加拿大代表

5、首先回顾了上次在渥太华圆桌会议的情况，介绍了各国评估体系的对比分析。委托的协议起草人英国皇家建筑师协会代表介绍了上次会议以来各方对协议草案提出的问题和建议。会议随后对各项问题进行了大会辩论，会议还就协议文本以及协议细则逐条进行了讨论。秦佑国教授代表中国在协议签署的基本原则、吸纳新成员原则及对我国建筑学专业评估制度等问题做了发言并提出中国的立场。圆桌会议之后召开了堪培拉协议第一次全体会议，协议签约方24人参加了会议。在对《堪培拉协议》最后文本的一致确认以后，各成员国代表签署了协议。秦佑国教授以“全国高等学校建筑学专业评估委员会”(NBAA)主任的身份代

6、表中国签署了堪培拉协议。堪培拉协议第一次会议推选英国皇家建筑师学会(RIBA)评估认证委员会主席乔治·汉德森(GeorgeHenderson)先生为2008—2010年度堪培拉协议主席。会议决定成立堪培拉协议秘书处，美国建筑学教育评估委员会(NAAB)被推选为第一届秘书处单位，讨论了秘书处的工作及经费预算、下次会议的时间和地点以及其他联作者单位：清华大学建筑学院(北京，100084)络事务工作。堪培拉协议第二次全体会议将于2009年４月在韩国全国高等学校建筑学专业教育评估委员会(北京，100835)收稿日期：2008-09-02首都首尔举行。61AR

7、CHITECTURALJOURNAL2008.10建筑学报建筑教育ARCHITECTURALEDUCATION2中国建筑教育评估作为6个正式成员，参与发起堪培拉协议。中国建筑教育评估开始于1992年。此前1988年建设部批准了这是我国首次以发起成员身份在专业评估认证方面参与国际规关于建筑师资格考试及建筑教育评估的建议，1992年经国务院学则制定。发起加入堪培拉协议，既是机遇也是挑战。一方面，这标位委员会第十一次会议审议，原则通过“建筑学专业学位设置方志我国建筑教育迈入国际行列，将有利于中国学生出国留学和外国案”，并组成了全国高等学校建筑学专业教育评估

8、委员会，对清华学生来华学习，有利于我国建筑师进入国际市场和进一步规范外国大学、同济大学、东南大学和天津大学的