2013-2014学年上学期期中四年级数学试卷分析.doc

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1、2013-2014学年上学期期中四年级数学试卷分析教师田换换这次数学试卷，总体来说，难度不大，但是对于这难度不大的试卷，学生们的分数却考的特别的不理想，大部分题是出于粗心马虎造成的，有一部分学生出现题没读完就开始写题，或者是题目要求没读明白就开始做题，这是一个非常严重的情况。下面是对试卷的具体分析。第一题，填空。这道题是最基础的，一共33分，全班27个人，没有一个学生能拿满分，扣一两分的同学特别少，大多同学都是扣10分以上，有的甚至是只得了几分,填空题第1题，让写的是万位上34050600有（）个万，有同学以为是有多少个万，直接写了个3405，没看清题是万位上有几个万

2、，第3题，一个数由6个百万，5个百和3个十组成，这个数是几位数，写作()问题在于，学生会写这个数，写能也对，却能把这个数是几位数数错，实在是马虎的不行；第4题，直线上两点间的一段叫做（），线段有（）个端点，直线有()端点，学生能够写出线段有2个端点，却在第一个空上写射线，这是每天都说的，还有提问的句子，最终还是写错；第7题，角的概念，从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，学生们只记得角的各部分叫什么，所以由于概念不熟悉，将射线写成了“边”；第9题，这道图形解析题，不是让拿量角器去量的，而是根据平角、余角、补角的概念来算的，运用的是对顶角互补的知识点和平角的补角的知识来

3、算的，由于图形的问题，学生们大都拿量角器去量，导致大部分同学失分，对于这点知识，我认为是学生们还是不太理解，仍需要老师的大量讲解；第11题，书上第48页的第8题，是讲两遍又做过作业的题，部分学生写对，还有一部分学生就是根本不找规律，直接写，没有一点规律可言，结果导致是失分。第二题，判断题。前四个问题不大，最后一个题是：我国领土面积大约是960平方千米。（X）粗心的孩子，一看题，不懂脑筋就写对，导致失分。第三题，选择题。第3题，个位、万位、亿位都是（）A、数级B、计数单位C、数位D、位数答案选C，但不少学生写B,关于数位、数级，在四年级的第一课，我就抽查每一位学生，让每

4、一个学生给我背数位、数级，但学生到了这种题型却不会写，也不知道是学生的粗心还是根本就不懂、没理解。第四题，估算，是我们刚讲的一个内容，学生在这部分做题的效果比较好，大部分学生都能全对。第五题，列竖式计算。大部分学生都能写对，少部分学生出现乘法口诀背错，3乘以6能等于12，还有的就是算完后，末尾少加了个0，最后导致失分。第六题，作图。我个人认为这是送分题，对于我们班的学生应该会拿满分，因为我们把关于作图题，天天练，可是这次的考试却让我大失所望。第1题，画一条射线，从这条射线的端点开始，截取5厘米的线段，学生失分的情况在于，画的是射线，截取的是线段，但学生们却直接画的是线

5、段，还有的是没有以射线的端点为始端画线段，还有的是没有标5厘米，这种情况的直接原因在于太马虎，题没有读完就答题，或者是没看明白题就开始画图，直接导致失分。第2题，画一个105度的角并写出各部分的名称，大部分学生都能画出这个角，只有极个别的学生还不会画角，但学生的失分情况在于会画角，却忘了写出各部分的名称，也是因为不看完题就画图导致的失误。第七题，解决问题。这5道题的类型题在考试的前一天，我们班还都做过类型题，但学生的效果却不佳。第1题，主要运用速度X时间=路程速度等于路程除以时间，学生们会第一个公式，而速度的变式学生们却不知道灵活运用，在于平时训练少，在于我讲的不顾透

6、彻，这也是学生不会做题的另一原因。第2题，考试前一天做过一模一样的题，只不过是考试的是买牙膏，而考试前一天写的是买南瓜，同样的题，练习都能做对，考试却不会做，这点可以看出，我班的学生不会灵活运用知识，不会举一反三，不会学习迁移，需要教师多加训练。第3题，求大约的题，由于考试前刚讲过该知识，学生的做题效果较好。第4题，是书上59第二题，讲过4遍，做过两次作业，但到了考试，大多数学生不会做，还有的就是做错，这种情况令我大吃一惊，原本以为学生都会了，其实最后才知道，他们只记得，却没有真正的理解透这道题，作为数学老师，我认为我需要做的是，改变教学方法，是每个学生会学习，而且是

7、懂得明白每道题是干什么的，教会他们举一反三，教会他们如何理解并会做每一道应用题。第5道，题不难，就是题太长，学生不会抓主要信息，导致学生不会做题，每100秒流失5克水，一个人一天刷两次牙，一次200秒，求1000个人浪费多少克水，合计多少千克，一部分学生在算题是，没看清题，按刷一次牙在计算，导致少算，还有的学生最后合计的时候没有合计对，导致失分。这次考试，我认为难度不大，平时都做过的题，到了考试，却都不会了，一部分原因在于学生太马虎，没读完或是没看清题上要求就做题，导致的结果不是做错，就是少了一部分，另一原因在于我，平时强调的太少，对学生的要求不够，