小学英语趣味教学之实践反思.doc

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1、小学英语趣味教学之实践反思摘要：在英语教学过程中，创设充满趣味的课堂，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的教学氛围里快乐积极地参与课堂、获取知识。在教学过程中，对小学英语趣味教学实践中的问题进行分析和反思。关键词：小学英语；趣味教学；反思1把握正确的小学英语趣味教学原则传统的英语教学观念根深蒂固，过于强调知识的死记硬背、机械训练等传统的教法一直影响着目前小学英语的教学。要想成功地进行小学英语趣味教学，培养乐于学习、热爱英语的❷W生，首先，学校必须转变观念，重视英语教学,加强对英语资源的配置，为小学生学习英语营造良好的外部环境

2、。同时，作为小学英语趣味教学的主导者，老师更应该注重自身的学习和观念的转变。转变观念首先要把握小学英语趣味教学的原则：1、主体性原则学生是具有主观能动性的人，是自我教育和发展的主体。教师在发挥自身主导作用的同时必须发挥学生的主体性、能动性和创造性，把课堂还给学生，精心设计多种学生主体活动，在教学的各个环节尽量把听、说、读、写的机会留给学生，让学生积极地充分参与课堂。以教学中的提问为例，小学班级人数多，一节课只有四十分钟，教师不可能每位学生都兼顾到，所以英语教师应该尽量地有意识地提问一些开放性的学生感兴趣的并且与教学内容相关的

3、开放性问题，让全部学生都能积极思考。例如在学习“IliketheABCsong.,教师可以问：“DoyouknowtheABCsong?DoyouliketheABCsong?Canyousingit?”大家一起唱英文歌，参与的人数越多，英语学习氛围就越浓厚，大家乐于参与，就会慢慢喜欢上英语。2、直观性原则在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。尤其是小学英语的趣味教学，针对小学生的年龄特征、知识水平以及初步接触的英语

4、教学内容来看，教师要正确选择英文图片和直观教具，尽量把英语与实际生活联系起来。例如，在讲食物的时候，教师可以拿着实物apple,noodles,sweets,rice等，一边让学生触摸着食物，一边教英文名字和句子，这样不仅满足小学生好动、好奇的心理，还能培养学生的英语思维，让学生在轻松趣味的环境下，对英语有一种直观的认识，消除对英语学习的恐惧感，激发学习兴趣。3、激励性原则激励就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，欣赏学生，支持学生的兴趣爱好，鼓励学生的大胆质疑，即使成绩

5、再微不足道，也要及时激励学生。为了培养学生学习英语的兴趣，提高小学英语课堂教学效率，小学英语趣味教学坚持激励、赏识性评价，让学生获得成功体验，因为积极的情感如高兴、满意、快乐，能最大限度的激发学生的自信心。坚持采用方式多样的激励方式，如激励性语言"Good!”^Great!”"Wonderful!”“Excellent!”等，或者激励性小礼物如贴纸、印章、教师自制的教具等。更重要的一点是，激励方式不能每节课都使用，要阶段性的客观采用，否则小学生容易形成依赖感，为了激励而学习，而不是为了喜欢英语或者兴趣而学习。2提高教师自身的

6、素养为了小学英语的成功教学，教师除了转变自身观念，把握正确的趣味教学原则外，更应该提高自身素养，从自身做起，改变自己严肃、内敛的性格特点，拥有积极向上、勤于学习的精神。1、拥有积极向上的态度教师具有榜样性与示范性，教师是学生生活学习的引导者。小学生正处于身心发展的敏感阶段，喜欢模仿，容易受外界的影响，所以，小学英语教师的一言一行对小学生学习英语的影响是不言而喻的。小学生会在乎英语老师的态度，英语老师的态度会对小学生对语言学习产生积极或者消极的影响。教师有极大的力量让孩子们学习的，愉快或者痛苦。老师积极的教学态度，充满激情与微

7、笑的授课，学习自然会被老师的热情所感染，心情自然愉悦，轻松学习。情动于中而形于外，赞许的点头，会心的微笑，亲切的抚摸都可以让学生感受到英语老师对生活的热爱，对英语教学的热爱，对学生的让爱。英语老师带着积极乐观、快乐向上的心态教学,英语课堂才会充满趣味，才会充满意义。2、擅长使用幽默不同的教学方式产生的教学效果不同。幽默是一种充满智慧的艺术手法，它可以是诙谐有趣、夸张丰富的体态幽默,也可以是机智有趣的幽默语言。接触过外教上课的人一定深有体会，整个教学过程中，外教都是全英文授课，小学生词汇量少，但是我们会发现，他们不但没感觉自己

8、听不懂，相反，听得津津有味、兴趣盎然。为什么？因为幽默自然的体态能激发学习兴趣，帮助学生理解语言。例如，外教在教"happy,sad,swim,dance...时就会很自然的通过动作与表情来表现的栩栩如生，学生一饱眼福，面对充满激情、幽默风趣的外教，积极性自然就被调动起来。此外，口头语言幽