【部编版】一年级下册语文教案设计：识字3 小青蛙.docx

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1、识字3小青蛙［教学目标］知识与技能1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”.2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣.情感态度与价值观懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识.［教学重难点］重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律.难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣.［教学课时］1课时教学过程一、猜谜语，激发兴趣，导入新课1.同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子.变、变、变……

2、长出四条腿，丢了细尾巴.吃饱了，呱呱呱；捉害虫，顶呱呱.2.指名猜谜.（青蛙）3.导入：今天我们就一起来学习课文《小青蛙》.（板书课题，齐读）二、初读儿歌，读准字音，了解大意1.请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音.2.同桌间互相检查，互相正音.3.指名读儿歌.请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记.4.全班齐读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么.三、再读儿歌，深入理解儿歌意思1.请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿.2.提问：小青蛙做了什么“好事情”？师引读第二句.（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情.）师：那么我们应该怎

3、样对待小青蛙？（指名回答）3.根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么？（我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙.）4.指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气.5.拓展延伸.（1）因为（），所以我们要爱护小青蛙.（2）因为（），所以我们要爱护（）.四、认读生字，强化记忆1.开火车认读生字卡片，注意读准字音.2.游戏：摘苹果.（每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了才能摘到苹果.）五、运用识字方法，引导学生发现构字规律1.将学生组成学习小组合作学习，讨论怎样记住这些生字朋友.2.学习“青”字加上不同偏旁组

4、成不同的新字.（1）出示生字，比一比，认一认.（2）提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢？（引导学生根据不同的偏旁理解字义）（3）出示课后第2小题，让学生练习选字组词，加强对汉字的理解.（4）老师小结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系.掌握了这种规律，相信同学们一定能认识更多的汉字，能正确理解更多汉字的含义.3.学习本课中的其他生字.六、指导书写1.出示要求会写的字，指名认读，并口头组词.2.老师范写，提示关键笔画和笔顺.(注意：左右结构的字在田字格中要写得左窄右宽，比例合适.)3.学生根据提示临写，老师巡视指导.4.自荐展示

5、，集体评议.［教学板书］小青蛙［教学反思］这首儿歌充满童趣，在教学中，我结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，树立学生的环保意识，促使学生将保护青蛙落实到实际行动当中.在识字过程中，注重引导学生比较分析生字不相同部分的表义功能，借此来掌握生字的形、音、义，从而达到提高学生的语言能力、思维能力的目的.