合集-空间向量解立体问题21篇.pdf

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1、U考点专题5向量在立体几何中占有重要的地位,且扮演着例2在正四棱柱佃CD—AlBlClD1中,底面一个非常重要的角色,其应用打破了立体几何的传边长为2,侧棱长为4,E、F分别为棱AB、BC的统解法,可以减少大量的辅助作图以及对图形的分中点,求证:平面BIEF上平面BDD1B1.析、想象过程,能直接使用代数运算来解决立体几何证明:建立如图2所中的计算和证明问题.本文分类例析,供读者参考.示的空间直角坐标系,则一、利用向量处理垂直问题空问的线线、线o(o,0,0),B(24-2,2√2,面、面面垂直关系,

2、都可以转化为空间内两个向量的0),E(2√2,√2,0),F(√2,垂直问题来解决.242,0),D1(0,0,4),1.证明直线与直线垂直可以转化为证明这两条B,(2,2,4),蕾:直线的方向向量垂直.(一,,o),菌=(2,2.证明直线与平面垂直可以转化为证明直线的2,0),:(o,0,4),图2方向向量与平面的法向量平行或证明直线的方向向‘.量垂直于平面内的两个不共线向量..EF·DB=0,EF·DDl=0,.‘.EF上DB,EF_irDDl,·3.证明平面与平面垂直可以转化为证明这两个..EF

3、上平面BDDlBl,故平面B1EF上平面平面的法向量垂直或证明其中的一个平面与另一个BDD1B1.平面的法向量共面(平行).二、利用向量处理平行问题例1在直三棱柱仙c一』4lB1cl中,AC=3,1.证明直线与平面平行的常用方法有三种:一BC=4,AB:5,AAI=4.是证明直线的方向向量与平面内的某一向量是共线(I)求证:ACJ_BC1;(平行)向量;二是证明直线的方向向量与平面的两个(Ⅱ)在AB上是否存在点D,使得AC上CD?非共线向量是共面向量,即利用共面向量定理证明;解析:由题易知,AC、三是

4、证明直线的方向向量与该平面的法向量垂直.BC、C,C两两垂直,如图2.证明平面与平面平行可以转化为证明两个平1所示,以c为原点,直面的法向量平行或转化为证明其中的一个平面与另线CA、CB、CC.分别为一个平面的法向量垂直.轴、Y轴、z轴建立空间直例3在直三棱柱角坐标系,则c(o,0,0),佃C—A1日lCl中,AC上A(3,0,0),C(0,0,4),BC,D为AB的中点,AC8(0,4,0),B(0,4,4).图1=BC=BB1.(I)求证:(I)·.·:(一3,0,o),:(0,一4,4),BCl

5、上Al;(Ⅱ)求证:BC1一··∥平面G4D...BCt=0,o'oAC~BC1.证明:由于AlC】、(Ⅱ)假设在A曰上存在点D,使得cl_LCD,则一AD:A—AB=(一32B1C1、ClC两两垂直,如,42,0),其中0≤≤1,则D(3—32,42,0)'__.一CD:(3—3图3所示,以C为原点,,42,0).又:(一3,0,ClAl、ClB1、ClC所在直图34).由.:0,即一9+92:0.:1,故在加线分别为轴、Y轴、z轴建立空间直角坐标系.设上存在点JD,能使Ac,J_cD,此时D点与B

6、点重合.考点专1-6AC=BC:BB1:2,贝0A(2,0,2),8(0,2,2),c(o,0,以0为原点,2),AI(2,0,0),Bl(0,2,0),Cl(0,0,0),D(1,1,2).OB、OC、OA所在直线(I)·略.·j;’-分别为轴、Y轴、:.(1I)方法1取的中点E,连结胞,则轴建立如图5所示的,(1,0,1)’_..:(0,1,1).又:(0,一2,一2).空间直角坐标系,则一ED:一{.·.·ED和BCl不共线.eo//曰c1.(O,O,1),B(2,0,O),C(0,2,0).设

7、平面M1C·‘.DEc平面CAlD,BC1平面CAlD,故船t∥平的一个法向量为,l=图5面CAlD.(,,。),由,l上知,,l·一AB:2—:0.同理,l·方法2:由:(2,0,一2),。:(1,1,o).设一AC:2),一:0.所以可取:(1,1,2),故点0到平=y,则2+Y=0,Y=一2,一2=面脚的距离d:了4-6一2,解之,得:1,,,:一2i即:一CAI一2,._.。、、是共面向量,故BC∥平面CA,D.方法3:设n:(,Y,=)是平面CAD的法向量,贝0有n.一CAj:0,,1.:0

8、,即2一2=:o,+Y=0,取=1,得n:(1,-1,1).~oO·:0._上_J1.又曰cI平面CAlD.∥平面CAlD.例4在例1中,在AB上是否存在点D,使得薰是正c1侧方到解棱形平析,面C_C.:。AA·B的.‘lBD中AB的点BA距1B,A求离l是点.圜IlIi。./.’'/;:×\..、.、I。ACI//zIz~ICDB17.1J'】,易B————。—解析:假设在上存在点D,使得AG。∥平面CDB1,则:=(一32,4A,0),其中0≤≤l,

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