论新课标下英语阅读能力的培养.doc

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1、论新课标下英语阅读能力的培养高中英语教学的重心是阅读，历来高中英语的考试中，阅读题的分值最大。因此，提高学生的阅读能力，是我们每个英语老师的首要任务。《标准》指岀，阅读教学目的是培养阅读策略，培养情感，特别强调培养学生在阅读过程中如何获得信息和处理信息的能力，但在现实教学屮，教师的教与学生的学都出现了一定程度的问题。如：新教材阅读课题材广泛,内容丰富，信息含量大，知识点多，生词也相当多，教师为了完成任务，往往忽略了对生词的教学。教单词就好如蜡蜓点水或阅读课成翻译课。忽略阅读课的真正bl的和重点。不仅学生对课文提不起兴趣而且也没有真

2、正提高学生的阅读理解能力。而学生在做阅读题时•，普遍存在肴过于依赖字典，字斟句酌，过于重视细节，冋读、指读和岀声读等不良阅读习惯。针对以上的问题，并立足于课改，以下是我在高屮英语教学屮，如何培养学生的阅读能力，做一下H己的分析。一、首先，应做好课前预习，提高学生的阅读理解能力由于新教材的词量大，题材广泛，内容丰富，信息含量大，知识点多。如果让学生在没有预习的情况下去学习它，大多数学生会对文章知识点朦朦胧胧，理不清头绪，造成只有少数优生基木理解文章大意。特别对与海南普通屮学高屮生来说，其难度很大。针对我校的高屮生来说，木来学生的基础

3、就很差。在初屮时，英语基础就不好，而口大多数的学生都来白农村。我们祁清楚，海南家村屮学的英语教学相对落后，教学设备不齐，师资不足等因素造成了学生的英语基础茅.面对这类型的学生，我们老师不仅要调动学生的学习兴趣，而且还要强调做好英语预习的准备工作，只有这样，学生才不会对整堂英语课宛如对牛弹琴。起码他们会理解课文大意，并且通过从简单的问题提问，帮助他们易于发现答案，增强成就感，树立信心，激发学习激情。可见，面对于基础差的学习，做好课前预习，必不可少。同时还要帮助学生学会通过图书馆和网络收集文章背景信息。这不仅能扩大学生的知识面，并且让

4、学生白已通过动手完成任务，增强成就感，调动学习兴趣，提高白学能力。二、设计新课导入方法，提高学生阅读兴趣导入环节的目的是为了做好阅读准备，引起阅读兴趣，激发阅读动机，设计好导入环节能有效地激发学生的学习动机，培养良好的阅读习惯，发展阅读技巧，常用的导入方法有：1、图片导入：图片以其育观、形象以鲜艳的色彩容易锁住学生的眼球。引起他们的注意力，例如，以三、训练学生掌握多种阅读方式，提高学生阅读技能。1.速读和详读相结合。