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时间：2020-04-08
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1、课堂上教师该做什么？一、问题的提出：根根“同题异教”活动及后来的骨干教师展示课，结合外出学习的情况，我们学校现在课堂教学还存在一些问题。我们有必要对存在的问题作诊断并给出一些解决问题的办法。二、现在课堂中存在的问题1、教师讲课缺乏激情2、学科性体现的不充分3、九年一贯制的优势没有得到体现4、没有形成规范的、统一的模式。三、课堂上教师应该做什么？1、从学习本意上分析：学+习学是什么？是生存的本领。怎么学：模仿。怎么使本领熟练，就要学习。这就明确了课堂是教师的教，促成学生的学；老师的导是促成学生的习，从而完成学
2、生的学习。教师要做哪些规范呢？首先，要有激情，满腔热血的投入，这样学生才有激情。其次：要体现自己的示范的是什么？即学科的特点。语文：说话+文章 说话---听与说 文章---读与写数学：算术----代数----几何 是研究现实世界，数量关系和空间形式的科学。它是人类思维的表达形式，反映了人们的积极进取的意志，缜密周详的推理及对完美世界的追求。 它的基本要素是：逻辑和直观，分析和推理共性和个性。九年一贯的优势：目标一致：做合格公民知识的达成上：使学习优秀生觉得还有东西可学使学习困难生觉得我学到了东西使学生向往学
3、习、乐意学习、坚持学习教师要有“长治久安”的思考教学过程理论摘要孔子：学而不思则罔，思而不学则殆中庸：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之赫尔巴特（赖因）：预备（提出问题、说明目标）、提示（提示与讲解）、联系、总结、应用—五段教学法杜威：困难、问题、假设、验证、结论—五步教学法凯洛夫：知觉、理解、形成概念、巩固知识、形成技能、实践应用---六环节教学法
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