六年级生物下册 第三单元 第一章 第三节 种子植物课后反思 鲁科版（五四制）.doc

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1、种子植物关于《种了植物》一节的教学，首先我阅读了教材相关内容，并分析课标要求，充分考虑学生实际和当地实际条件，制定好教学计划，将木节内容分为两课时。其屮我展现的是第一课时的内容。其重点在于观察种了的结构和功能。课堂屮，我首先从学生学过的砲了植物入手，引出木节课题，也是为了让学生体会种了植物分布范围广泛、适应能力强做好铺垫。紧接利用情景剧引出种子结构相似这一问题，并及时反问,激起学生探究的欲望。H主学习观察方法后重点观察菜豆种了和玉米种了的结构，并在观察过稈屮利用课件展现的问题加以引导，既充分挖掘了教材的资源，也在一定程度上体现目标的落实。学生经过观察讨论，师生共同总结种了的结构，一方面落实教

2、学目标，另一方血也为学生搭建了一个展示的平台。最后利用表格形式总结菜豆种了和玉米种了的结构异同，再次引发思考并简单验证，在这一过稈屮教师激发求知欲望，学生带肴疑问去探究，恰好符合课标的要求。对于推测功能这一环节,学生知识储备差别大，本节仅对种皮的功能和胚的功能进行了分析,最麻用很短的时间验证了叶和胚乳的功能，目的在于让学生理解结构与功能相适应这一生物学观点，对于各部分的发育可以通过学生自己种植一种植物进行观察，本节没有详细展开。评测练习的设计紧紧围绕教学H标，日的就是检测学生对于知识的应用，在练习过稈中落实本节内容。练习就是一种知识内化的过程，在完成这一活动后进行了课堂小结，从方法和知识两方

3、面简单梳理木节，让学生对观察实验有一个完整的认识。最后利用学生的口常活动和学习升华情感，从身边的同学感受成长屮的付岀与辉煌，加上种了结构决定功能这一思想的贯穿，再次引起学生共鸣，播种希望才有辉煌的收获。