信息技术在小学语文课堂教学中的运用.doc

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1、小学语文教学与信息技术的整合运用《语文课程标准》小指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践屮掌握运用语文的规律。”我认为，在教学实践屮，合理运用多媒体,在教师的指导下，通过学生自主探索式的学习研究活动，发挥学生的主动性与创造性，达到提高语文教学效率、培养学生创造性思维的F1的。一、信息技术在汉语拼音教学屮的运用一年级新生入学后要进行汉语拼音教学。因为汉语拼音被作为认知汉字的一种工具教学，汉语拼音是学习语文的基础，是以后识字和学习普通话的基石。如果学生拼音学不好，无疑会给今后的识字和学习普通话带来严重障碍。但因为汉语拼音教学与孩子的实际生活联系不

2、大，孩子们难免感觉到枯燥，大大影响了他们学习语文的兴趣，对语言、识字方面的积累造成一种浪费，这也是传统拼音教学的劣势。然而在拼音教学屮运用了信息技术后，那么整个汉语拼音的课堂教学过程就有了很大的改观。在汉语拼音的教学屮，每一课都有一个配合字母教学的情境图，但是由于画面是静止的，刺激的强度还不能足以让学生进入情境，不能足够地点燃学生求知的火花。在教学屮，把情境图制作成为动画。如教学“iuir三个拼音字母时：随着优美动听的背景音乐，展现一幅夏口小河的画面，清清的河水，绿绿的水草，一只小蚂蚁在岸边要过河，可是它不会游泳，非常着急，该怎么办呢？一只乌龟游了过来，把小蚂蚁

3、背过河去。一条鱼儿看见了，连连夸奖。那么生动的画面、那么动听的音乐、那么可爱的形象，此时学生已经不需要教师过多地去组织教学，只需稍稍点拨，一首有趣的儿歌便脱口而出。学生喜欢哪个形象就用鼠标点击一下，这样与蚂蚁的“蚁”、乌龟的“乌”、鱼儿的“鱼”谐音形似的“i”、“u”、便从画面上跳了出来,画外音：“你想学会我吗?”、“你想和我做朋友吗？”等鼓励的语言，此时此刻，学生欢呼雀跃，学意盎然。这样，通过动画情境，给学生营造…个愉悦的学习氛围，学生觉得学习拼音有趣、有情、有意，于是每天都期待着语文课的到来。二、信息技术在识字教学屮的运用相对于蝌蚪式拼音字母，汉字从外形上呈

4、现出来的是一个一个的方块。识字本身是单调而枯燥的，从儿童心理学的角度來看，儿童，尤其是低年级儿童的自制力差，注意力的稳定性和持久性也较差，学习过程屮的无意注意占优势，而有意注意的劣势。信息技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙，在教学屮借助了声、电、光等现代技术，能使教学内容生动形象地展现出来，那色彩鲜艳的画而、优美动听的音乐、丰富多彩的内容，都深深地吸引着学生，使他们对新知识产生强烈的学习兴趣，记忆效率明显提高了。1＞看动圍，正确识字书写。对以形彖思维为主的低年级学生来说，字词教学是重点。但传统的字词学习却是极为枯燥乏味的，训练效果不佳。如教学“笑”字，传统

5、教学只告诉学生上面是竹字头，下面是“夭”。根据汉字象形字的构字特点，探索利用多媒体手段进行“笑”字教学，先由投影出示一•个卡通脸谱，然后依次将眼、眉演变成“竹”字头，将鼻子演变成“丿”，将嘴演变成“一”，脸谱笑吋，两个嘴角也演变成“丿”和转眼一个“笑”字就出现了。在艺术的感染、熏陶、启迪下，他们在快乐屮不知不觉地记住了这个字，掌握了字义，达到了事半功倍的效果。新奇精彩的画而令学生惊奇不己，妙趣横生的卡通人物令学生开怀大笑。小学生的具体形象思维占主导，利用动画教学笔画，分析结构，运笔示范，把比较抽彖的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前，他们的注意力就会高度

6、集屮，思维就会活跃，记忆也就深刻。他们心理需求得到满足，求知欲也就大大激发出來。诱发学趣，易于理解笔画、结构等特点，便于记忆摹仿。-般生字学生都能自己“析形索义”，遇到难写、易错、不易理解的字，则可以充分发挥电教优势，化难为易，使学生正确识字书写。2、巧练习，巩固识字教学。低年级儿童最大的特点就是容易遗忘，如果要让一个汉字在低年级学生的脑屮扎下根，还必须通过反复练习，及时反馈，来强化记忆。利用信息技术，设计了程序，计算机就可以成为能反馈练习的老师。如：可以设计编儿歌，打字谜的游戏。“大雨推倒一座山”——雪，“马进门”——闯，这些字谜激活了学生的思维，引发了丰富的

7、联想，他们在猜字谜的过程屮，产生了创造的欲望，要己给新学的汉字编顺口溜。学“天”时，有的同学说：“大字上面加一横”，有的说“一人顶个二”，学“入”时，有同学说出：“人字照镜子”，等等。这些充满稚趣的儿歌都闪烁着智慧的火花。又如学“月”吋，问：“什么时候的月亮最圆”——八月十五；“弯弯的月牙象什么？"——相继出现小船、香蕉、眉毛等图象。这样就扩大了知识而，增长了见识。配合所学汉字，有选择地让学生做些练习，能充分调动学生的思维，培养儿童的创造力，增强观察力，从血促进儿童智力的发展。三、信息技术在阅读教学中的运用阅读能力主要是指对书而材料充分调动认读、理解和评价的能力

8、，阅读是一种基本的复杂的