高职院校专任教师绩效考评现状研究和对策探究

《高职院校专任教师绩效考评现状研究和对策探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职院校专任教师绩效考评现状研究和对策探究　　摘要：对高职院校专任教师进行科学的绩效考评有利于正确引导教师工作的内容与方式，引入效率意识、激励机制，及时协调相关矛盾，有利于激发专任职工的积极性，提高其工作效率和工作质量，实现专业建设与学院发展目标。本文通过调研并结合相关文献与实践经验对高职院校专任教师绩效考评现状进行分析，就存在的问题进行反思，力求找到相应的对策，更好的促进高职院校的发展。关键词：高职院校；专任教师；绩效考评中图分类号：G451.1文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）17-0263-030引言高职教育的特

2、点体现在侧重于实践性、职业性与高等性，强调的是知识的应用性、职业综合素质的培养。它一方面要求专任教师具备较强的教育教学能力、创新能力、实践能力和科研能力，另一方面要求专任教师工作的针对性和实效性。通过对教师工作态度、内容、方式、过程与结果进行评估或评价，能够正确引导教师的行为，帮助教师规划职业生涯，并促进教师改善绩效，同时提升高职专业办学质量，更好服务于经济社会发展，形成良性循环。81调研结果针对高职院校专任教师绩效考评机制研究课题，通过向省内外20多所高职院校发放电子问卷，调研对象包括专任教师、系部领导和教务处领导等。共计回收问卷140

3、份，有关高职院校专任教师绩效考评现状部分的调研统计结果如表1。2高职院校专任教师绩效考评的现状分析目前，大部分高职院校对专任教师实施绩效考评，但效果不尽理想。根据相关文献资料与本次调研结果，结合多年从事绩效考评的工作经验，分别从绩效考评目的、事前设计、事中控制、事后反馈等方面将当前高职院校专任教师绩效考评存在的问题概括如下：2.1考评目的不明确、导致功能弱化高职院校的准确定位是教学型高校，以培养高端技能型应用人才为己任。绩效考评的核心是推动教师业务水平与素质的持续提升，拉动专业建设与教学质量的不断提高，最终促进高职院校整体办学水平的提高及

4、综合实力的增强，其实质是要做到人尽其才，使人力资源作用发挥到极致。很多高职院校走过场、赶形势，考评只是作为年终发奖金或课时津贴时进行利益分配的依据和工具，忽略了激励和导向功能，未能充分反映教师全面发展的要求，难以引起共鸣与响应。究其原因，主要是高职院校领导层的认识不足与重视不够。82.2绩效考评体系的设计2.2.1没有实施全面系统的绩效管理目前高职院校的教师评价绝大多数都只是侧重于绩效考评，而没有站在学院发展战略高度构建绩效管理系统，教师个人发展与学院总体目标不一致，不能形成合力。这种单纯为了考评而考评的做法结果显而易见，要么，认认真真走

5、过场，有所触动，但没有结果；要么，越评矛盾越多，积怨越大，适得其反，导致效率更加低下；要么，评与没评一个样。2.2.2教师没有参与构建绩效考评体系，处于被动地位在高职院校专任教师绩效考评的实践中，教师一般处于被动地位，在评价的指标体系制定、评价方法的选择、评价结果的使用等相关政策方面的缺少话语权、知情权与参与权，教师不能参与到对自身业绩的评估。一般院校所采用的方法主要是监控式的，即传统的上级对下级的考评方式，其容易因上级的主观偏见而影响到公正性，政策缺乏弹性、缺乏沟通与参与及容易造成抵触情绪。2.2.3绩效考评指标指向性不强，设计不科学8

6、存在的问题有：指标单一，一刀切与指标过多，面面俱到现象并存；重数量、轻质量与重结果、轻过程现象并存；重当前，轻长远与重奖惩、轻发展现象并存；考评指标与专业建设目标、人才培养目标、学校发展目标结合程度不够紧密；错误的价值取向与模糊的指标指向并存。考评项目重复与交叉现象并存。这些问题的存在容易导致教师和学生的反感，敷衍了事，对学术风气、教风与学风造成极坏的影响。2.3绩效考评操作不规范、流于形式2.3.1考评方式与方法不科学。目前多数高职院校缺乏一套有效的绩效考评体系，考评机制尚不健全，操作方式多样化，教师填表自评与领导确定等级、表格打分、投

7、票、抽签、轮流坐庄、领导一手敲定等等。评估过程草率，评估结果误差较大，评估活动流于形式，不能达到预期效果。2.3.2考评中存在的误区。不同程度地存在评价标准模棱两可、近因效应、晕轮效应、年龄与性别倾向、宽容化倾向、完美倾向、中间化倾向、人际关系倾向等现象，使考评的公正性与科学性受损。2.4考评结果的利用多数高职院校，对于考评结果，只简单地将教师的考评等级公布即结束，有的院校甚至不公布，绩效考评结果无反馈，没有与职称评聘和职务晋升有机结合，导致被考评者对考评漠不关心，从而无法得到激励，更谈不上对今后的工作做出改进和提高，也很难推动学校的整体

8、办学目标的实现。3高职院校专任教师绩效考评的改进建议3.1端正认识，认清科学开展全面系统绩效管理的必要性与重要性8通过对领导干部和广大教师开展培训，加强与教师的沟通和交流，正确认识绩效管理，不