王娟套圈反思2.doc

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1、音乐游戏《套圈》教案教师：王娟l活动目标 n探索《套圈》的玩法，能随音乐节奏做动作。n在观察的过程中，掌握游戏玩法及规则。n乐意与同伴合作游戏,体验游戏的快乐l二．活动准备：套圈的音乐。l活动过程：l一、2人游戏节奏练习。l引入3人游戏节奏练习。lxxxx

2、xo

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10、l三．引导幼儿探索3人《套圈》的玩法,组织幼儿游戏。l今天我们玩个游戏《套圈》请小朋友看一看老师的手是怎么套的。小朋友怎么从圈里出来的。l2.幼儿3人为一组，探索套圈的玩法。3.幼儿示范套圈的玩法:

11、找3名幼儿出来示范,其他幼儿观察。l三.游戏规则：两人的手是同一方向的,另一个人的手是相反方向,每次套的时候,要抬起最上面的手。教师指导观察。四、玩游戏:<<套圈>>1.听着音乐玩游戏。l2.幼儿边唱边做动作玩游戏。u玩<<套圈>>游戏,三个小朋友在一起，一边演唱，一边跟着节奏做动作。l3.反复游戏:指导没有套开的幼儿,让幼儿寻找原因。教师总结。四.结束部分：我们到户外再去套圈。音乐游戏《套圈》活动反思教师：王娟这节音乐游戏《套圈》就是一个传统的3人套圈，需要3人按次序套来套去，如果有1人顺序错了，便会出现

12、摔倒的现象，有的还无法进行游戏，这必然促使幼儿领悟到自己是这个小集体中的一员，自己的每一个动作都与别的小朋友有关，如果自己不认真不准确地按舞蹈规则表演，便会影响整个集体舞的进行，还会让同伴或自己摔跤……幼儿在跳舞的过程中会逐渐认识到，要严格遵守游戏规则，要坚持游戏的顺序，幼儿的自制力，坚持性得到加强。而且要使游戏顺利进行，同伴间必须互相配合、协调一致，因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养，懂得了要关心集体、关心他人。让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，靠参与。本次活动我采用逐层深入的方法,

13、让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──先套

14、xxx再套xxx后套xxx，这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。本次的活动虽说比较成功，但仍有一些不足之处，如：教育机智还有所欠缺，在唱“先套小虎子，再套小妞妞，后套q宝贝”时可戴头饰表演就直观形象了。