刘洁教学设计.docx

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1、丰富多样的情绪姓 名刘洁学 科政治学 校宜春市袁州区南庙中学年 级七年级教学目标教学目标：1、情感态度价值观目标：懂得情绪对于个人行为和生活的重要性。2、能力目标：知道情绪对人的影响；情绪的丰富多样性。3、知识目标：了解情绪的四种基本类型；情绪的作用。学生情况分析学生出于青春叛逆期，不能很好的掌握自己情绪、了解自己的情绪。教学重难点教学重点：情绪的基本形式及情绪的作用。教学难点：情绪的含义。教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图等，必须体现信息技术的应用）教学过程：导入新课：播放四位同学的不同情绪的漫画视频，并让学生观察后回答：画中同学的情绪表

2、现有什么不同？反映了他们各自什么样的心情？学生回答后，师过度总结：日常生活中，时时处处都会有情绪存在，人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味人生百味。今天我们就来说说丰富多样的情绪。一、情绪万花筒1、   情绪的四种基本类型由于人的情绪是复杂多样的，情绪的分类的方法一有很多种，其中最常见的是把情绪分为四大类。媒体展示：四种基本情绪的图片（婴儿情绪图片）。活动（一）：分别由四名同学用肢体语言表演喜、怒、哀、惧。再由其他同学大声说出是哪一种情绪。活动（二）：分辨四种情绪：三军过后尽开颜------喜怒发冲冠------怒 哀民生之多艰------哀风声

3、鹤唳，草木皆兵------惧在生活中，我们每个人都可能遇到不同的事物，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样不同的情绪。那什么是情绪呢？2、   情绪的含义情绪是和外部世界和人的内心世界有着密切的联系，对于不同的情绪不同的人有不同的感受好体验，即使同一类情绪各人的表现也有不同的表现。为了进一步认识它，我们看图片漫画。活动三：（漫画图片）：中午时分，天突然阴沉了下来，不一会就下起了倾盆大雨。                        学生小华忧伤地对妈妈说“倒霉的老天，这时候怎么会下雨啊，太让人失望了。”爸爸笑呵呵地说：“真是及时雨啊，老天爷睁眼

4、了，咱家的庄稼有就了，真让人高兴啊。”同样是下雨为什么会引起了不同的情绪？ （分组讨论回答）师归纳：通过分析，我们看到，情绪通常是由一定事物引起的，当我们的内心需要得到满足，会产生愉悦心情；反之，就会产生失望、不满的情绪。同是下雨一件事，可以父子俩产生不同的态度。这内心世界又是通过情绪表现出来的。所以说。情绪体现人的心理活动。活动四：填表题   在下列情境中，你会产生什么样感受？（图表略 课本p-61）分别由6名同学回答。师小结：外界事物对内心需要来说，可能满足，也可能不满足。所以会产生不同的情绪反应，进而影响着人们的行为与生活。（过渡） 二、情绪

5、与生活1、情绪有积极和消极之分活动：相关链接中法拉第的故事（请同学自读P-63）  分别找出其消极情绪和积极情绪，并谈一谈这两种情绪对法拉第的影响。师归纳：情绪就像“神奇果”，对人产生神奇作用，不同的情绪对人们学习和生活的影响不同。2、情绪的作用活动五：多媒体展示：请看二个历史小故事：故事一：三气周瑜      故事二：四面楚歌看了故事之后，结合自身的经历，小组合作学习，讨论并回答情绪积极与消极的的作用有哪些？讨论结束后小组代表发表本组见解。师归纳：通过同学们的活动，我们发现，情绪犹如双刃剑。积极情绪可以促使人们发挥出正常水平，有利于人们的身心健康

6、；消极情绪则不利于人们正常水平的发挥，损害人们的身心健康。三、小结   快乐是一天，不快乐也是一天，那我们何不快乐地生活每一天呢，愿大家每天都有一个好心情。四、作业探究延伸 请记录自己一周的情绪变化，了解自己的情绪状况及影响。 时间       情绪变化       原因          对自己的影响 星期一       星期二       星期三       星期四       星期五       反思与感悟： 教学反思：通过本节课与学生共同学习，本人的感悟有以下几点：1、多媒体手段的使用，增加本节课内容信息量，提高了课堂的魅力。2、五个活动的

7、设置由表及里、由浅入深，层层递进，让学生从自身感受、经历或生活中的情境入手，分析情绪与个人的态度的关系以及小组合作学习（讨论法）的手段运用等，是学生懂得情绪是丰富多样的，理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，情绪对于个人行为和生活的重要性提高自己全面认识分析问题解决问题的能力。3、总体上讲，教学效果良好，但是，讨论法的运用，尽管没有什么大的疏漏，可是总有一部分同学不能很好的进入状态，兴趣不大，积极性不高。还需利用课余时间了解学生的思想动态，以解决此问题。