两班请分左右坐.ppt

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1、兩班請分左右坐701班702班講台大腦的學習之旅主講人：史美奐日　期：97.08大腦(學習、記憶)思考閱讀上課聽講作筆記的方法從人由己途徑做筆記：劃記與整理整理的四種方式。1.筆記或記憶卡片。2.整理大綱。3.眉批。4.編問答概要。為什麼要做筆記讓你保持清醒。主動思考，確定作者的觀點。有助於記得內容。有助於複習。有助於加快速度複習。達成目標要有足夠多的理由主動思考主動式學習：不斷地找出概念（公式），再試著去解釋現象。經由問問題來對話－我歸納出結論了嗎？應用：自己解習題、出題考一下自己。內容公式應用筆記的上課前工欲善其事，必先利其器：筆及筆記本筆記本的選擇

2、。宜大不宜小，宜活不宜死。建議橫式活頁夾為佳。以利隨時增補資料，並符合書寫習慣。筆約三至五色即可。各色功能不同。課前預習，建立整體架構。做筆記1：筆記或記憶卡片觀念錯誤，漫不經心。埋頭苦幹，有聞必錄。誤入歧途，鑽牛角尖。心煩氣躁，欲見周公。口齒不清，無法吸收。一時失察，疏漏難免。鳥語花香，心有旁騖。敬而遠之，視聽不良。做筆記2：整理大綱結構性筆記：（作檢視閱讀用）僅關於本書之結構，可問：這是一本什麼樣的書？這本書大體上是在講些什麼？這本書的結構與次序為何？做筆記3：眉批觀念性筆記：（分析閱讀時用）不但是作者的觀念，也包含了你個人的觀念，可問：本書解決了什麼

3、樣的問題。全書之真偽與是非，價值與意義。筆記的上課中筆記本的利用：為方便事後整理的方便，最好單面書寫，行間多留些空間。筆記方式的選擇：以課本或是以筆記為主。以條列或是心智圖為主。做筆記4：編問答概要辯證性筆記：（作比較閱讀時）主要的內容：比較各個作者論點之重心和依據所在。筆記的上課後整理的時機！綜合、統整、理解、記憶筆記補正、修整：不要錯誤。補充：閱讀教材，或講義。整理：抓重點劃記，重行組織講授大綱大綱層次：標在筆記上的相關位置。整理後抽換：若某部份特別模糊不清如何做一份好筆記一正確完整最重要，文字端正才想看;多留空間不擁擠，又可補充加眉批。二十六孔活頁

4、夾，資料補充好方便;事先預習會分段，段落分明勤換面;正面觀念背面空，例題難題勤補充;如何做一份好筆記二色筆用途要區分，標題公式會分明。老師類型多不同，照抄黑板不可以;課本先讀要多想，建立觀念靠累積;常問問題進步快，前後比較學整理;善用鉛筆讀書強，融會貫通有樂趣。請同學上台分享心得你過去是否抄筆記很高？你通常會如何做，以讓它提高效率。你在準備考試（或基測）時，是否利用你的筆記？為什麼？聽了這節課的心得是什麼？聽了這節課，你覺得你以後會改變嗎？是什麼？