对农村高中德育工作的几点思考.doc

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1、对农村高中德育工作的几点思考浏阳市第三中学赖毓［内容摘要］通过对当前农村高中徳育工作现状的分析，针对农村高中徳育工作面临的现状和存在的突出问题，努力探索适应新形势的农村高中徳育。［关键词］徳育；现状；对策学校教育，育人为本；徳智体美，徳育为先。育人为本就是要尊重学生的主体地位，增强为学生服务的意识；徳育为先就是始终把学生的思想道徳教育放在首位，培养学生学会在家庭生活、学校生活、社会生活中做人做事的基本道理,传播中华民族的优秀文化和革命传统。在社会快速发展、新课程改革稳步推进的情况下，徳育工作者必须认真审

2、视徳育工作面临的困难和存在的问题，寻求适合学生身心健康成长的徳育。一、当前农村高中德育工作现状。（一）学校对教育质量的评判主要看学生的“分数”，忽视学生的学习能力、探究意识、创新思维、人文素养、情感态度、价值观、道徳水准等。单纯以学历、教龄、工作量、学生成绩、升学率、获奖成果等可量化的指标来考核教师，而忽视对于教师教书育人方面的要求。导致教育工作中的短视行为，学校徳育实效性不突出，贴近学生生活实际欠缺。徳育在各学科的渗透还没有有效落实。没能真正从学生长远发展的角度帮助他们解决成长过程中的问题。（二）当前

3、我国处于社会转型时期，社会环境缺乏产生感恩意识的土壤。人们普遍太关注自我，不在意别人、不在意国家发展。对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任；人们享受着大自然的阳光雨露，却肆意破坏朝夕相处的环境。父母只关注孩子的学习，却忽视了最基本的道徳和感恩教育。由于缺乏感恩之类的情感体验，导致学生认为父母、教师奉献，自身索取是应当的。稍有不如意就对家长、对老师极为不满，甚至仇视。一位学生高考期间在自习室吵闹，班主任提醒多次无效后劝说他：“同学们要学习，你若不想学就到自习室外休息一会，想学时再进来”。

4、这位学生毕业两年后还发短信息威胁班主任。目前学业水平考试复习，一位基础较好的同学要求这位老师单独辅导，因文科选修班基础差的同学较多，老师辅导忙不过来，老师就先安排他的学习任务，并说明了另选时间辅导，结果这位同学愤愤不平。第二天单独给他布置学习任务时不予理睬。（三）由于家长对独生子女的毫无原则的溺爱；单亲子女、留守学生缺乏家庭的关心与正确及时的引导，很多心灵的困惑不能及时得以解答；学校生源减少、招生比例快速上升、一些文化基础较差的学生进入高中，他们的学习压力大，在学习方面很难有成功感。学生厌学心理、早恋现

5、象、性格暴躁、抽烟喝酒、判逆心理，不善处理人际关系、抗挫能力弱等心理问题日益突出。特别近两年出现女生抽烟、打架、吸毒；个别学生对老师的批评以死相威胁等现象。对学校徳育工作提出了严峻的挑战。（四）学生在学校一般接受的是正面的、正统的徳育影响。另一方面，社会、家庭生活中的积极与消极、文明与愚味、先进与落后、规范与不规范等矛盾冲突的影响，使学生产生思想上的困惑。社会和家庭中的“拉关系、走后门”、腐败、赌博、吸毒等消极因素交织在一起，在学生心灵上抹上一层阴影。音像书刊、舞厅酒吧、网络游戏、手机上网等社会文化环境

6、中存在的“病菌”，对学生的灵魂产生一定的侵袭。学生被各种思想所蛊惑，缺乏自我对生活的认识和理解。缺乏对生活、对人生的信仰。教育工作者经常抱怨现在的社会环境太差，徳育缺乏家庭、社会的有效配合，社会、家庭的负面影响较大程度地抵消学校徳育影响效果。二、当前农村高中德育工作的对策。针对农村高中徳育工作面临的困难和存在的突出问题，应从以下儿方面加强和创新学校徳育工作，创造适合学生的教育。（一）明确德育的重要地位。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：把育人为本作为教育工作的根本要求，要以学生为主体，以教师为

7、主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每位学生提供适合的教育。学校徳育工作要以民族精神教育、感恩教育、诚信教育、心理健康教育、日常行为规范教育、法制教育为重点，根据学生的心理特征和认知规律,创新徳育工作方法和丰富徳育内容。切实把徳育工作摆在学校各项工作的首位。（二）更新德育理念。新课程改革高举张扬学生个性大旗，着力改变传统的教育观念，伴随着学生主体意识日益增强，个性化倾向日趋明显

8、，批判欲望逐渐加强之后，我们的徳育工作者要调整心态、学会站在学生的角度思考问题。信息技术的迅猛发展，不断刺激学生求知的欲望，他们对教师专业水平的要求也相应提高，所以要加强教师队伍建设，提高教师的专业水平，这里的专业水平不仅指学科水平，还指教育意识、教育眼界、教育策略和教育方法。复杂的社会人际关系渗透到校园，学生强烈希望得到关心和爱护，教师必须做到以心教心，“师爱”是促进教育优化和教育成功的重要条件，没有师爱就没有教育的成功。所以教师必须以爱