信息技术与课程整合模式与实践.ppt

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1、第六章信息技术与课程整合教学模式与实践现代教育技术第六章信息技术与课程整合教学模式与实践第一节教学模式第二节信息技术与课程整合的概念第三节信息技术与课程整合典型模式与案例分析2现代教育技术第一节教学模式一、什么是教学模式二、教学模式的结构3现代教育技术一、什么是教学模式第一种观点（理论说）教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形式表达出来的。4现代教育技术一、什么是教学模式第二种观点（结构说）教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。5现代教育技术一、什么

2、是教学模式第三种观点（程序说）教学模式就是教学过程的模式，是“根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的、师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系”。6现代教育技术一、什么是教学模式第四种观点（方法说）教学模式不仅是一种教学手段，而且是教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。7现代教育技术一、什么是教学模式所谓教学模式，是指在一定教育理论指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而建立起来的稳定且简明的教学结构理论体系及其具体可操作

3、的实践活动方式。8现代教育技术一、什么是教学模式对于教学模式概念的理解有必要从教学模式的本质特征出发，主要体现在三个方面：（1）从教学理论层面看，教学模式是一种教学结构理论。（2）从教学实践层面看，教学模式是具体可操作的实践活动方式。（3）教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁。9现代教育技术二、教学模式的结构理论基础教学目标操作程序实现条件教学评价核心基础有效保证反馈监控10现代教育技术第二节信息技术与课程整合的概念一、信息技术与课程整合的定义二、信息技术与课程整合的目标三、信息技术与课程整合的具体方式11现代教育技术一、信息技术与

4、课程整合的定义信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术，信息资源，信息方法，人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。12现代教育技术一、信息技术与课程整合的定义“大整合论”观点认为，课程是一个大的概念，信息技术与课程整合就是将信息技术融入到课程的整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系。“小整合论”是将课程等同于教学，认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。在这种观点下，信息技术主要作为一种工具，媒介和方法融入到教学的各个层面中去，包括教学准备，课程教学过程和教学评价等。13现代教

5、育技术二、信息技术与课程整合的目标（一）培养学生具有终身学习的态度和能力（二）培养学生具有良好的信息素养（三）培养学生掌握信息时代的学习方式14现代教育技术三、信息技术与课程整合的具体方式信息技术作为学习对象、作为演示工具、作为交流工具、作为个别辅导工具、提供资源环境、作为情境探究和发现学习工具、作为信息加工与知识构建工具、作为协作工具、作为研发工具、作为评价工具、作为教学管理工具。15现代教育技术第三节信息技术与课程整合典型模式与案例分析一、探究式教学模式与案例二、任务驱动教学模式与案例三、头脑风暴模式与案例四、专题探索网站开发教学模

6、式与案例五、网络探究模式与案例16现代教育技术一、探究式教学模式与案例1、什么是探究式教学模式探究式教学模式是指在教学过程中，学生在教师的指导下，仿照科学研究的过程对当前教学内容中的主要知识点自主学习、深入探究，从而培养其科学态度、创新精神和探究能力的一种教学模式。基本特征：“主导—主体相结合”——既重视发挥教师在教学过程中的主导作用，又充分体现学生在学习过程中的主体地位。17现代教育技术一、探究式教学模式与案例2、探究式教学模式的结构创设情境启发思考自主探究协作反思评价总结18现代教育技术一、探究式教学模式与案例3、探究式教学模式案例

7、《政府的权力——依法行使》教学设计案例19现代教育技术二、任务驱动教学模式与案例1、什么是任务驱动教学模式所谓任务驱动教学模式，就是学生在教师的指导下，紧紧围绕某个共同的任务为中心，在强烈的任务动机的驱动下，自主探究、协作学习，从而在任务完成的过程中，实现对所学知识的意义建构并提高问题分析和解决能力的一种教学模式。任务驱动教学模式的基本特征是“以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体”。20现代教育技术二、任务驱动教学模式与案例2、任务驱动教学模式的结构创设情境提出任务共同讨论分析任务探究协作解决任务评价反思总结任务21现代教育技术二、

8、任务驱动教学模式与案例3、任务驱动教学模式案例《网上搜索信息》教学设计案例22现代教育技术三、头脑风暴模式与案例1、什么是头脑风暴头脑风暴模式是指在规定的时间内，众多人围绕一个主题或问题，在不对他人的见解有