中考语文现代文阅读答题技巧.doc

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1、中考语文现代文阅读答题技巧一、小说、散文、记叙文阅读知识与技巧1、为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感（5）作者情感的变化2、找主题句。联系文章题目，找能归纳文章线索或中心的议论抒情句。一般在首段或尾段出现。（也有文中出现）3、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感方法：2、寻找线索的几种方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情。⑤某一人物的见闻感受作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，

2、使文章条理清楚、层次清晰。4、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、给人印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）　　　作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的趣味性。（3）插叙（叙事时，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。5、记叙文中议论的作用？　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。6、记叙文中抒情的作用　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。7、描写的种类及作用？人物描写：（1）肖

3、像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写　　　（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）环境描写（8）细节描写　　　景物描写：（1）触觉（2）听觉（3）嗅觉（4）味觉（5）视觉（6）幻觉（想象和联想）作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）烘托人物心情8、文章内容（中心）？格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。9、表现手法及作用？（1）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…

4、…的主题。（3）衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（4）讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（5）欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折10、修辞方法及作用（1）比喻：形象生动的写出了……的特征。（2）拟人：赋予

5、事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。[注：必须结合相关语句分析。]11、具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）;找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）

6、。格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。表达了······的感情。12、句子含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）13、句子在结构上的作用？　　　开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。　　　中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文，为后文做铺垫）　　　结尾：照应开头，照应文题；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷。　　14、语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、

7、音韵和谐、节奏感强。【注：必须结合具体语句分析。】二、说明文阅读技巧　　一）、分类　　1、从说明对象的角度：事物说明文和事理说明文　　2、从说明文语言特征：平实的说明文和生动的说明文。　　二）、说明的顺序：　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　逻辑顺序的具体分析：由主到次、从原因到结果、从现象到本质、从特征到用途、从一般到个别、由概括到具体、由整体到局部。　　出题类型：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理

8、”等模糊性的语言表述。）　三）、说明的方法　　1、常见的说明方法：举例子、分类别、打比方、列数