自我介绍教学设计.doc

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1、自我介绍教学设计设计理念：《自我介绍》是苏教版小学语文第一册“练习1”中的口语交际训练。本设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”，“说中创”，在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，从而提高学生的口语交际能力。教学目标：1、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。2、通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。教学重点难点：1、让学生在双向互动的情境中学习语言，利用语言，形成口语交际能力，这是本课的教学重点。2、

2、在学生说话、交际过程中出现用词不当，表意不明时，教师以敏锐的观察力，迅速、准确地指出问题所在，上出口语交际课的“语言味道”，这是本课教学难点。教具准备：1、制作电脑课件（1）、动画——“盈盈”的自我介绍等片断。（2）、课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。2、小记者证、话筒、啄木鸟头饰、“小百灵”奖章等。教学过程：一、动画激趣，引入新课1、播放动画片断——“盈盈”的自我介绍。盈盈：大家好！我叫“盈盈”，今年刚满一周岁。我的名字是“中国·高邮双黄鸭蛋节”组委会给我起的。为什么起这个名字呢？哎呀——我给忘了，小朋友们知道吗？请你们帮帮我。2、组织学生思考、讨论

3、、交流。3、播放动画片断。盈盈：哦，我想起来了，这名字好听、好记，还有很丰富的含义呢。4、教师小结，引出课题。听了“盈盈”的介绍，你一定也想把自己介绍给大家吧。（板书课题：自我介绍）二、指导点拨，激趣促说1、课件出示：课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。说话要求：（1）要大胆当众说话，说普通话，会用礼貌用语。说话时，身体要站直，表情举止要大方，不拘谨。说话音量要适中，口齿要清楚，话要说得完整、通顺、不重复。（2）说说自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁给起的？为什么起这个名字？倾听要求：面带微笑，认真倾听，边听边想，友情提醒。2、引导学生看一看特写镜

4、头，说说小男孩的站立姿势和动作表情等。3、读一读“说话要求”和“倾听要求”。4、播放动画征断。盈盈：小朋友，这些要求你们听明白了吗？如果你们听明白了，请组成四人小组介绍介绍自己吧！轮到你介绍的时候别忘了身体要站直，表情举止要大方。其他小朋友要专心听呀！板书：大胆地说，大声地说，大方地说，认真地听。5、学生互相介绍自己，教师在行间巡视点拨。6、播放动画片断。盈盈：好极啦！好极啦！中央电视台的记者到现场来采访了。瞧，她来了——7、老师手拿话筒扮演记者，自然大方地作自我介绍。8、“记者”：小朋友，你愿意把自己介绍给大家吗？请勇敢地走到前面来。“记者”与接受采访的同学握

5、手问好，被采访的学生作自我介绍，“记者：及时提醒，适时评价，并颁发“小百灵”奖章。9、已经接受过“记者”采访的同学你们一定也想当一回小记者采访别人吧！请到这边来戴上小记者证，拿上话筒，准备采访吧！你想采访谁就走到谁的面前去。（小记者采访）三、创设情境，学会评价1、播放动画片断——请你帮帮“猪小能”。盈　盈：记者采访刚结束。小能，你怎么又来啦？猪小能：（吞吞吐吐，含含糊糊）我来凑个热闹。嗯，顺便结识一批新朋友。盈　盈：小能，我来考考你，新朋友见面要注意什么呀？猪小能：握握手，问声好，自我介绍少不了。盈　盈：有道理，你就介绍介绍自己吧！猪小能：大家好，我叫猪小能，今

6、年七岁了。（口齿不清，抓耳挠腮）我的名字是我的爸爸——天篷元帅给起的。为什么起这个名字呢？（晃动身体，作思考状）因为，他希望我从小就成为一个有才能的人。（扯衣服）谢谢大家！盈　盈：小朋友，听了小能的自我介绍，你想对他说些什么？1、引导学生客观评价（1）你发现“小能”有哪些优点？（引导学生夸夸他勇敢、有礼貌、爱交朋友等）（2）有哪些地方你要提醒“小能”注意呢？请说一说吧！（学生从口齿、站立姿势、说话流畅等几个方面作友情提醒）3、播放动画片。盈　盈：小朋友，谢谢你们对“小能”的帮助。猪小能：谢谢大家！请允许我重新作一次自我介绍吧！我叫猪小能，今年……四、扮角色练说，

7、向课外延伸1、大家真了不起，通过这节课的学习，我们看到在小朋友的帮助下，小能真的进步了。（出示吸木鸟头饰）提问：“这是谁呀”(生答：啄木鸟医生)“啄木鸟医生也想和大家交朋友，可是这两天嗓子哑了，谁愿意帮他作一个自我介绍呢？”（学生戴头饰扮啄木鸟作自我介绍，教师组织评价。）2、课堂总结：口语交际时要（指板书）心里不害怕，大胆地说；音量要适中，大声地说；文明又礼貌，大方地说；别人说话时认真地听。3、鼓励学生在校园内外结交新朋友，作简单的自我介绍。