周凤鸣备课-第四单元.doc

《周凤鸣备课-第四单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、识字(二)1 比一比教学要求:1 认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁。2 掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。3 正确、流利的朗读课文。教学重点：认字写字教学用具：投影、小黑板、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一板书课题。（复习“比”）二看图识词。1看图，农家小院里有哪些动物呢？（鸭子黄牛花猫小鸟）2有哪些果子呢？（苹果枣桃子杏）3读词语。自由读；指名读；齐读4去掉拼音读。自由读；指名读；开火车读。5学生字。投影出示生字

2、：黄猫杏桃苹红（1）2分钟记生字。（2）你记住了哪个生字？汇报。记忆方法：“杏、桃、苹、猫”根据部首记忆。“黄”：多读。“红”：加法。三学儿歌。1自读儿歌。读准字音，读通句子。2指名读。3自由读，你读懂了什么？“大――小多――少”是反义词。学习数量词：头只群个颗堆4投影出示：练习数量词。一（）牛一（）猫一（）鸭子一（）鸟一（）枣一（）桃一（）杏子一（）苹果5看课后作业。巩固数量词。四学生字。1小黑板出示：边多少群颗堆2自由读，指名读。3四人小组比赛记生字。4全班交流。“多、边、少、群、颗”：加法。“堆”：用“

3、谁”换偏旁记。“颗”也可以用“课、棵”换偏旁。5组词。你想用哪个字组词？重点用“边、群”组词。五巩固。1投影出示：在（）填上合适的词。一群（）两颗（）三堆（）几（）猫五（）桃九（）牛2卡片认读生字。指名读；开火车读六指导书写。让学生观察比较：四个子的竖画都要压在竖中线上。竖画两边的部分基本对称。教学反思：“教学要有开放性和弹性，《比一比》教学反思。在合理安排基本内容的基础上，给地方、学校和教师留有开放、选择的空间，也为学生留有选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。”教材为我们提供了相对宽松、自主的

4、教学环境，增强了教师在新课程中的自主权此次教学，我重在培养学生时时、处处有语文、学语文的意识和学生的语文实践能力。课上采用寓学于乐的学习方式，适时倡议，引导学生将获取知识、运用知识的触手向课外延伸，向社会延伸，有望达到叶老曾说的“不待老师讲”、“达到不需要教”的境地。但是，课后，纵观课堂程序，仍旧发现许多需要自己去努力和改进的地方。。2自选商场教学要求：1认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁。2观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。3正确、流利的朗读课文。教学

5、重点：识字、写字教具准备：投影、卡片教学时间：一课时教学过程：一谈话导入。1小朋友经常跟着家长到超市买东西，你去过哪些超市呢？逛超市时，你有什么感受呢？（商品多，买东西方便）2今天，咱们跟随书中的小朋友一起到超市看一看都有什么东西。二揭示课题，学习生字。1超市还有一个名字，那就是“自选商场”。看老师是怎样写这四个字的。2老师板书课题。学生跟着写课题。3齐读课题。三学习词语、生字。1请同学们打开书92页，借助拼音读一读图下面的词语，看看小朋友给我们介绍了哪些商品？2自由读，指名读，齐读。3老师去掉拼音谁会读？自

6、由读；投影出示词语，指名读；开火车读。4学习第一段。自选商场除了这些商品以外，还有很多商品，所以说“自选商场里的东西真多。”投影出示句子。指名读。注意：“东西”的“西”在这里读轻声。齐读。5去掉词语读生字。老师去掉词语，只剩下本课生字，谁会读？自由读；同桌互读；指名读；齐读。6记生字。老师给你2分钟的时间记生字，看谁记得生字多。全班交流。重点指导：奶：女子旁。结合“妈、她、好”记。牙、巾：数笔顺记。笔：看事物记忆。7组词。你想用哪个字组词？重点用“毛、作”组词。毛：羽毛毛病毛衣毛巾羊毛毛毯毛线作：工作作业作曲

7、作文作品作用自作自受8说话。从以上词语中任选一个词语说一句话。四学短文。1自选商场里的东西这么多，我和妈妈选了一些食品，收款的阿姨用电脑很快算出了我们要付的钱。所以说，在自选商场买东西---真方便。2自由读2、3自然段，体会一下购物的方便。3指名读，齐读。五巩固生字。1看书读生字组词。自由读；四人小组互读；出示卡片指名读。2给词语分类。出示文中的9个词语，指名读，找三名学生分类，并说说为什么这么分。老师：商场里的东西摆放的可整齐了，谁给这些商品分分类？3拓展练习。昨天老师让大家搜集的商品名称，请大家拿出来，给

8、你的同桌读一读，看谁认得字多。五指导书写。观察这几个字在田字格中是怎样摆放的，哪些笔画要写在竖中线上。教学反思：《自选商场》是一年级语文识字（二）的第二课，全篇由一幅自选商场的插图，一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成。根据教材特点，学生的实际，本课分两课时教学。为了很好地达成目标，我在教学特别注意了以下几个方面：1、多种方法识记生字。2.合作学习，共同进步3.激励性评价贯穿课堂始终当然也有很