苏教版四年级上册科学 观察水31.doc

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1、圣•奥本国际双语学校教师备课St.AlbansTeachersPreparelessons课题3.2观察水授课时间2017.10.25总课时数1课时1授课人赵华婷教学目标1、知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。2、会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等表达发现。3、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。教学重点教学难点重点：运用科学方法认识水的各种性质。难点：选择用具，把水运到1米或更远的空桶中教具准备学具准备杯子、牛奶、水、片醋、糖水教学时间40分钟教学流程复备思考一、导入新课1、出示一瓶矿泉水（瓶子不透明）让学生猜

2、瓶里装的是什么东西。2、学生猜测，老师引导学生说明自己猜测的依据。3、提出问题：如果四个烧杯中分别装有牛奶、白醋、糖水和水，你有什么办法找到水？4、学生讨论交流汇报5、小结：认识物体常用的科学方法是：先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。（简单的说就是：一看、二闻、三尝、四摸。）不了解的物体，千万不能随便的闻和尝，以免对自己的身体造成伤害。（向学生介绍闻和尝的方法）二、用感官观察水，描述水1、谈话：现在，请同学们仔细观察每组实验桌上的那杯水是什么样的？把你们的观察方法和结果记录在P67的活动记录上。比一比，哪一组发现的最多？2、学

3、生组内观察并记录。3、学生汇报观察结果。4、师生评价看哪一组选用的方法最多，对水的描述最详细。5、出示牛奶和水，让学生比较颜色一样吗？强调牛奶的颜色是白色的，水是没有颜色的。6、出示玻璃、毛玻璃，它们与水一样吗？想一想，说一说。让学生了解到水是透明的。7、提问：谁能说说水是…种什么样的物质？8、小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道，透明的。9、讲述：通过比较，我们学到了更多的水知识。那么，同样是水，矿泉水和池塘的水有什么不同？（引导学生认识周围的水环境，了解水污染的一些情况，给本单元第四课做点铺垫。）三、认识液体的特征1、观察实验：用

4、一个有洞的塑料袋装水，水从破口处流出。2、提问：你们看到了什么？（水在流动）3、实验：让塑料袋里的水流进容器中，再把容器中的水逐次倒入其他形状的容器中。4、提问：水可以变成哪些形状？水有固定形状吗？5、讲解：水会流动，没有固定形状，像具有水这样特点的物体，叫做液体。水是…种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。四、拓展活动P30运水比赛活动：学生讨论、设计运水方案，并进行操作。板书设计3.2观察水认识物体常用的科学方法是：-看、二闻、三尝、四摸水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体