绘本《老鼠娶新娘》教学反思.doc

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1、XX年中学政教、团委工作总结xx年中学政教、团委工作总结一、积极开展德育和社团活动xx年度，我校政教处、团委除了抓好一日常规、每周常规外，还积极开展各类德育和社团活动。1、XX年3月至6月，为配合区德育艺术节，我校开展了演讲比赛、读书心得评比、经典诵读等系列活动；2、XX年4月、5月，分批组织了七、八年级共两千七百多人的研学旅行；XX年12月，组织了七年级一千三百多人的工业游所思的东西。面对孩子迸发出的思想火花，应彩云老师的教育机智强，与孩子进行良好的互动。其次，在绘本教学《老鼠娶新娘》的活动中，应彩云老师的提问贯穿着整个活动过程。她在绘本阅读活动中通过提问来激发师幼互动从而提高幼儿的阅

2、读兴趣和幼儿的阅读能力。我觉应彩云老师的引导性互动提问恰当好处，《纲要》要求教师：“关注幼儿在活动中的反应和表现，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答.形成合作探究式的师幼互动。”在这种互动中，教师是幼儿的合作者，引导者。孩子在阅读绘本时，常常把一张张画页割裂开来，缺乏对画面的整体理解。而，应彩云老师在阅读指导中，以引导者的身份注意帮助幼儿将前后画页联系起来，帮助他们提高阅读理解能力，激发和维持他们对阅读兴趣。而此时教师的“提问”在深刻理解教材的基础上，抓住故事情节线索，抓住绘本特质进行引导。如在绘本《老鼠娶新娘》的阅读活动中，她就紧紧地抓住绘本的特质一一方向性，采用连续多页翻看的

3、方法，引导孩子们观察画面，设计了这样的问题：“接下来，老师要连翻3页，请小朋友仔细看看老鼠想娶谁做新娘？”“村长最后觉得谁最强大”“为什么村长觉得还是老鼠阿郎强大？”“太阳、乌云、老鼠都有自己的本事，你的本事是什么”这些提问一环紧扣一环.帮助孩子理清了绘本的情节，使他们更全面、具体地理解故事，也使孩子明白一个道理，每个人都有自己的本事，这是本次绘本教学的点睛之笔。最后，看了应彩云老师的绘本教学，使我明白绘本阅读中教师的有效提问能建立良好的师幼互动，能极大地激发了孩子的阅读兴趣，如同在孩子的心灵播撒了一棵特别的种子一一爱上阅读。