小学生的计算能力的培养与提高研究.doc

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1、本橙鞠意义《小学生的计算能力的培养与提高研究》一、本闻提出的背景:计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。但是在数学的教学屮，不管是数学检测还是平吋做作业、做练习。学生在计算过程屮，常常会出现这样那样的错误。是常见的现象，这种现象有时是“屡说无效”和“屡禁不止”的，例如，不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字，就是漏写符号；或是加法忘了进位，减法忘了退位，加法当减法做，乘法做成了除法；有吋甚至会出现一些无法理解的错误。从长

2、远看，学生计算终身受用，生产、生活屮处处离不开计算；就H前而言，作为数学基础的计算能力，随着计算机吋代的到来，独立计算能力越来越被师生所忽视。从小学阶段各年级考试试卷來看，有关计算的分数所占的比例很大（约80%）,如数学应用题的解题思路、步骤、结果要通过计算来落实；儿何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的运用同样离不开计算；至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关，而学生计算失分率却非常高。可见，学生的计算能力普遍较低，无疑给学生的发展造成了巨大的障碍。可见学生的计算能力是

3、至关重要的。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。就此我们提出了：关于对“如何提高学生计算能力”的研究。要迅速有效的提高学生计算能力,更好的发展学生的思维，在小学数学教学屮就必须加强计算教学，采取有效的措施和方法来培养学生的计算能力，使学生的计算既准确又迅速，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。二、关于本豳的有关概念界定：计算：学生的口算、竖式计算、联系实际解决实际问题达到较高的止确率和计算速度。计算能力的

4、培养与提高：严格教学要求是保证学生计算高正确率的前提；培养学生良好的学习习惯是提高学生计算能力的关键：培养良好的书写习惯，培养认真计算的习惯，培养耐心验算的习惯；探求合理、灵活的算法，培养思维的灵活性，提高计算效率。即加强年级学生良好学习习惯的培养和解决实际问题能力的提高。三、豳研究的理论依据：理论依据：以前的小学数学教材叫《算术》,现在的小学数学教材叫《数学》，不管是算术还是数学，其核心都体现在数的计算上。因此，计算教学应是小学数学教学的重点的重点。在2000年颁布的国家全口制义务教育《数学课程标准

5、》也对学生的计算能力作了如下的要求“体会数和运算的画掌握数的基本运算”，“重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。”在2011年颁布的义务教育《数学课程标准》也对学生的计算能力做出了要求。四、研究的内容：围绕EH研究的重点，我们将研究内容分为三大块：--促进学生良好计算习惯养成的研究。我们将研究如何在课堂教学、课外练习、考查测试屮促进学生良好计算习惯的养成。二造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。利用课堂教学，寻找能够提高学生数学计算速度和

6、计算止确率的教学突破口和教学训练方法等策略提高学生计算能力的研究。重点研究这三方面的内容：1•计算教学过程与方法的研究。2•实现算法多样化的研究。3•加强口算和估算教学的研究.五、豳的研究n标：-通过对高年级学生在计算学习各环节存在的不良习惯的调查分析，找出问题。运用教育理论，确立良好学习习惯的本质特征和层级结构水平，有针对性地实施指导侨止，研究总结岀学生良好学习习惯的培养方法、学生计算学法指导的实践操作策略，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。二培养学生良好的学习习惯，树立正确计算意识和主动验算的

7、自觉性，挖拥自身的学习潜能，增强学习能力，最大限度的调动学生学习的主动性和积极性，把智力因素和非智力因素汇聚成合力，提高学习效率。三通过对课堂教学的观察和分析，寻找因教师忽视对学生进行计算方法指导从而造成无效或低效教学行为的根源，探求计算教学指导的教学理念和实施办法；对教师课堂行为进行合理分解，分析对学生进行科学计算方法的指导与训练的高效教师行为特征，在实践层而上推进突出学生计算能力提高的教学策略。四用调查问卷等方法总结学生现有的计算、验算方法，以现代教育论、教育心理学等理论为指导进行分析，总结、整理

8、、提炼教帅教学实践屮积累的教学经验，制定相应的指导方案和操作的--些基本方法。五通过提高学生计算能力的研究，探索教法与学法的最优组合，使教法与学法体现在课堂教学小的各个环节屮并形成一定的教学特色。使学生掌握优化选择计算的方法，提高学生的学习能力；使教师口身在教学实践屮进行探索、反省、思考、总结并在教学屮优化选择与运用适合自身的教法，改革传统的教学模式和教学方法，向课堂40分钟要质量，将新课标屮计算方法的指导落到实处，实现教师教学方式的转变。_的研究方法：