百分数的意义和写法---卢升登.doc

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1、百分数的意义和写法执教人:卢升登听课人:方元高喻婷汤郑戴立霞夏清泉教学目标:1.结合生活实际认识百分数,理解百分数的具体含义。2.正确地读、写百分数,了解百分数和分数在意义上的不同点。3.感受百分数在生活实际中的应用价值,增进学好数学的信心。教学重点:理解百分数的意义。教学难点:百分数的意义以及与分数的区别和联系。教学过程:一、导入1.联系生活实际引出百分数。出示课本中的四幅插图,让学生找出图中的百分数。说明:像这样的分数就是百分数。2.问:你还在什么地方见过这样的数?学生汇报收集到的百分数。3.师:

2、看来我们生活中的百分数还真是不少,人们为什么这么喜欢用百分数?百分数有什么好处?百分数代表什么含义呢?今天这节课我们就一起学习有关百分数的知识:《百分数的意义和写法》。二、探究(一)百分数的意义师:明光小学举行投篮比赛,下面是三位选手的投篮成绩。你认为应该选获得冠军?(如图)姓名投中个数投篮总数学生11820学生22325学生347501.逐步出示表格,先出示投中个数。再出示投篮总数,指名说一说选择哪位同学,先独立思考选择合适的方法,再与同学交流。2.汇报:我们可以求出投中个数是投篮总数的几分之几来比

3、较。3.师:比较3个分数的大小,可以用什么方法?(化成分母是100的分数)学生答,教师板书。4.像这些分母是100的分数还可以表示成90%、92%、94%这样的形式。这样的数就是我们今天要学习的百分数。把它们写成90%、92%、94%这样的形式,这样就非常明显地看出学生3投篮的命中率高,所以学生3应该获得投篮冠军。5.概括:百分数的意义6.指名说说课前收集的百分数的意义(二)百分数的读、写法自学课本,说说读、写要注意什么。尝试读、写百分数。(三)百分数与分数的区别举例比较:下面哪几个分数可以用百分数来

4、表示?哪几个不能?说说为什么。(1)鸡的只数是鸭的35%;(2)一堆煤90%吨,运走了它的20%。(3)水的重量是50%吨。师生讨论:(1)这三句话中的几个分数,哪几个可以用百分数表示?为什么?(2)为什么有的不能用百分数?(3)谁能说出百分数和分数之间的联系和区别?分数:表示两个数量之间的关系,也可以表示某个具体数量。百分数:只表示一个数是另一个数的百分之几,不能表示一个具体的数。师小结:百分数是一种特殊的分数,它只表示两个数量之间的关系,所以也叫百分比或百分率。(板书)百分数后面不带单位名称。三、

5、巩固练习1.填空选择合适的数填在(  )中。45%  150%  98%  0.001%    100%  3.9%(1)一本书已看了全书的(    ),还剩下全书的55%;(2)一根铁丝长(    )米;(3)一辆汽车严重超载,装的货物是限载重的(    );(4)你认为大海捞针的可能性是(    )。2.判断分母是100的分数叫做百分数。…………(  )一批米吃了吨,也可以写成37%吨。……(  )百分数的分子可以是小数。…………(    )六年二班男生占全班的40%,女生就占60%。……(  )

6、某班的考试优秀率是45%,表示有100人参加考试,45人优秀。………(  )3.展示生活中的百分数。四、全课小结五、作业(略)

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