题目 探究串并联电路中的电阻关系【精品资料】.doc

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1、题目：探究串并联电路屮的电阻关系实验评价总原则：既要评价学习认识的能力，更要评价学生的实验索养，团体协助能力和个人展示及表达能力。实验完成方式：6人一小纽•进行实验［知识评价方案］:总分50分实验目的：1、探究串联电路的等效电阴与串联电阻Z间的关系2、探究并联电路的等效电阻与并联电阻Z间的关系。实验器材：一只电流表，一只电压表，以个定值待测电阻（5Q、15Q各一个10Q两个）、一个开关，一个学生电源，一个滑动变阻器，导线若干。探究过程：前置预习：如图所示的电路，将RiR?串联接到电压为U的电路两端，电路屮电流为I。若用一个电阻R代替这两个电阻A,接到电压为U的电路两端，电路中的电流也为I,

2、如图B所示，这个电阻R产生的效果与原来两个电阻Ri和R?产生的效果相同，电阻R就叫做Ri和R?产生的效果相同，电阻R就叫做Ri和R?的等效电阻。AB提出问题：1、两个电阻串联时，它们的等效电阻是否比每个电阻都大？其等效电阻的大小跟这两个电阻的大小有什么关系？2、两个电阻并联时，它们的等效电阻是否比毎个电阻都大？其等效电阻的大小跟这两电阻的大小有什么关系？猜想与假设：根据上述问题，写出你的猜想与假设：（3分）进行实验：根据下血的实验方案和操作步骤，或者参照下血的实验方案，H己设计实验检验H己的猜想与假设。1、按照电路图C,将各电路元件摆放在水平桌面上，断开开关，连接电路。（5分）2、闭合开关

3、，测量出Ri，R2,串联电路两端的电压及其屮的电流大小，并记录在表屮。（5分）3、按照电路图D将各元件摆放在水平桌血上，断开开关，连接电路。（5分）4、闭合开关，测量出Rl、R2并联电路两端的电压及干路中的电流大小，并记录在表屮。（5分）电路电压电流电阻R电阻R.电阻r2串联电路并联电路5、断开开关，整理仪器（2分）分析与结论：（10分）1、通过分析实验记录数据可得岀：串联电路的等效电阻的阻值比串联的每个电阻的阻值:串联电路的等效电阻阻值等于串联的每个电阻的阻值。2、通过分析实验记录数据可得出：并联电路的等效电阻的阻值比并联的每个电阻的阻值;并联电路的等效电阻阻值既于并联的每个电阻的阻值之

4、和，也每个电阻的阻值Z并,又每个电阻阻值Z积。（填等于或不等于）思考与讨论：1、根据决定电阻大小的因素的知识，分析为什么串联电路的等效电阻比每一个电阻都大？（2分）2、根据决寂静电阴大小的因素的知识，分析为什么并联电路的等效电阻比每一个电阻都？（2分）3、根据串、并联电路的电流，电压特点，结合欧姆定律公式，你能推导出串，并联电路的等效电阻与各电阻的关系吗？（5分）（写出推导过程）拓展:1、如果有4个5Q的电阻串联，其等效电阻为多大？由此，若有N个阻值相同的电阻串联，你能写出它们的等效电阻公式吗？（3分）2、如果有5个20Q的电阻并联，其等效电阻为多大？由此，若有N个阻值相同的电阻并联，你能

5、写出它们的等效电阻公式吗？（3分）注意事项：每换一次电阻时，都要在开关时进行，且把滑动变阻器调到阻值故―N再闭合开关。（2分）评价：自我评价：（5分）［能力评价方案］:小组合作能力（20分）个人展示能力（20分）组长组识能力（10分）［综合评分］:精品资料，你值得拥有!