锻炼促成长 国赛说课反思.doc

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1、锻炼促成长全国工美专业说课大赛心得体会哈尔滨市第二职业中学校美工专业部刘洋2011年11月27日我有幸在浙江省湖州市湖州艺术与设计学校参加了高教社举办的全国中等职业学校工艺美术专业“创新杯”教师基本功比赛——教学说课大赛。来自全国各个省市自治区的70余名选手参加了角逐，这次比赛共分三组，26日开幕式后，晩上6:30开始抽签，赛程非常严谨，登记好省、姓名后，分别到各自的组别将课件拷贝到说课电脑中，课件上交便不可以在进行修改，第二天一早便开始说课，这次比赛使我受益匪浅。回顾本次说课比赛，那两天都睡不了觉

2、也吃不下饭，当时的感觉是特别紧张，希望它早点结束能放松下来；但比赛结束后，想想自己过得很充实、很有价值，使我对教育教学的认识更加深刻了，参加了，紧张了，锻炼了，进步了，有收获了！这次比赛，组委会组织了赛后优秀选手的汇报交流，兄弟学校老师崭新的教育教学理念，还组锻炼促成长全国工美专业说课大赛心得体会哈尔滨市第二职业中学校美工专业部刘洋2011年11月27日我有幸在浙江省湖州市湖州艺术与设计学校参加了高教社举办的全国中等职业学校工艺美术专业“创新杯”教师基本功比赛——教学说课大赛。来自全国各个省市自治区

3、的70余名选手参加了角逐，这次比赛共分三组，26日开幕式后，晩上6:30开始抽签，赛程非常严谨，登记好省、姓名后，分别到各自的组别将课件拷贝到说课电脑中，课件上交便不可以在进行修改，第二天一早便开始说课，这次比赛使我受益匪浅。回顾本次说课比赛，那两天都睡不了觉也吃不下饭，当时的感觉是特别紧张，希望它早点结束能放松下来；但比赛结束后，想想自己过得很充实、很有价值，使我对教育教学的认识更加深刻了，参加了，紧张了，锻炼了，进步了，有收获了！这次比赛，组委会组织了赛后优秀选手的汇报交流，兄弟学校老师崭新的教

4、育教学理念，还组织参观了当地的中职院校，对我们的专业非常有学习借鉴之处。一、说课比赛中的重中之重：1.对于任何一节课，首先要选准教学目标，它指出了教学的主攻方向，规定一整节课教学活动的落脚点。在确定教学目标过程中，要全面、具体、恰当。2.教学过程很重要，“说课”的一个重要特点是要说清楚理论根据，不仅耍说出怎样教，还要说出为什么这样教。所以在说课过程中每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原则，从而保证课堂教学设计的科学性，以达到优化教学的目的。3•“说课”要流畅，几个环节过渡要自然。“说课”要有层次

5、感，要多谈谈学生学习可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。4.说课就像演讲要自信，富有激情和个性。说的过程中拿出最好的状态最好神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时耍针对自身扬长避短，体现个性。5•说课课件制作精美，上交的教案是呈送评委老师的，所以制作耍精美大方，条理清晰内容充实。6•评分标准如下图:说教法浮分原则浮价项目魂教材教学内容（30分）评分细则3・说明如何诠释教材,是否为应旦纱77说明釆用的教学方法评价内容3•丈字通顺，图表正确、清晰,图之密切配合5•使用再等教

6、育出版社出扳的®家规划1・说明本节课内容在教学中的地位和作用总体原则d衣活功以高寻教育出扳社出板的中等职业学杖工艺其衣其皿X2•垃OH4由教师设计.制作出有关我学内客的屯于教案2说嗪甜齊全抠生3主立篮现场税谋时间不超过15分仲.業和吭课课件・丼结合吭课的方式进行讲解.分位5•壬乙学陋：十科赛二结以理^二定的创航学•—立点犬出・具有启发性和实用性.内容表达科学.規范•准硝1-教学内容为机课相知识利技能的重点,教学难度.对尸•绎哮口或岗位操作具冇启发性_____祕千碍反・片后续学习£・g词.术语.苻号爭

7、特合国家规范「若沿用习惯用法须全录一莎Ljj：童单位、标点符号、文字等符合国家标准・~2・说明本节课的教学要求.教学目标、教学重点.难点教学设计(304说学法2.突出毛点.突破难•虽的途径JLJL53・教学手段具有先进性■教学方法具有创新性4・教学考核评价合理V1・根据教学目标•农j才特点及学生特性.以学生为主依进行学法一设计2.査稅师生互动、生生互动、小纽互动5说教学过程3・阐述性歩冬乡尅Q学生的学习兴趣1.课堂教学结构设计与教学环节的安排合理，节秦分明——1■■■，■■■■■————————■■

8、■■■2.教学课件的开发和使用与尿学内容相得益老1153・報辅（光盘和网络资源）在憑学中合理运用4.板书少举馬电耐

9、00令自回◎②囱眩导®宕色昌O令他8铉03宙8領囲囚评价项冃评价内容分0说课课件（20分）1•说课课件内容完整，与教学内容结合紧密,注左教学内容的诠释2•画面设计清晰.生动形象，棊体效果完臭J3•界面友好•操作简单4■多媒体运用适当，整体效果好表达能力（20分）1.教学仪态亲切自然、端庄大方Ud2.语言表达准确规范、形象生动，雷于启yu总分J_100I