2010体育教师招聘教考试题师招聘考试试题.doc

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1、【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！体育教师考试试题一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）  1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。　　　（×） 2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。　　 （×） 3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（√） 4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（

2、√） 5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（×） 6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。　　（√） 7．人体下肢长有几个长度：                          （D） A．1个    B．2个    C．3个       D．4个 8．人体在运动过程中能量的供给有几种：　　　　　　　（C） A．1种    B．2种    C．3种       D．4种 9．人体速度素质发展最快的敏感期：         

3、         （B） A．8－9岁　　B．10－13岁　　C．14－15岁　　D．16－17岁【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ 10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：    （D） A．1年      B．2年        C．3年        D．4年  二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）  1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是　课程（堂）教学　。 2．把教学的本质定位为　交往　，是这次课改对教学过程的正本清源。 3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生

4、活理念、发展性教学理念和　生命化教学　理念。 4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和　运动负荷　规律。   5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、　教学内容　和教学条件。 6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要的，后天训练是重要的。 7．有人断言“选材成功意味着训练　成功一半　。” 8．力量是指人体克服阻力的　能力　。 9．速度素质包括反应速度　、动作速度　、位移速度　。 10．没有疲劳的训练是无效　的训练，而疲劳不能恢复的训练是危险的训练。 11．新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课，五至九年级为每周3

5、节体育课。 12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。 13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ 14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。 15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。  三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）  1．学习方式 学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的

6、取向。 2．体育教学模式 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。 3．快乐三要素 简单的，没有附加条件的，发自内心的。 4．生物年龄 指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。 5．运动训练 凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。 6．健康 指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。 7．运动指数 课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。 8．诱导性练习【百度文库】让每个人平等地提升自己！

7、以下内容由李天乐乐精心为您呈现！ 体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。 9．体适能（体能） 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。 10．练习轨迹 指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。  四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）  1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？ ①积极地旁观； ②给学生以心理上的支持； ③培养学生的自律能力。 2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？ ①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；

8、⑤切入点。 3．什么是乳酸能？ 人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。 4．体育课程改革的基本思路是什么？ ①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导