如何进行角色转换.doc

《如何进行角色转换.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、角色转换本次调研考试的最后一题，对学生来说是个难点，失分比较大。分数应用题，是小学数学教学中的难点之一。解答某些分数应用题，如果按一般的方法，很麻烦甚至无法解答，像这样既有比又有分数的应用题，如果缺乏解题经验，就很难，但如果把某些已知条件进行转换，就能化简为易，有时可以把比转化为分数，有时可以把分数转化为，使问题迎刃而解。[题1]前10天生产的服装与这批服装的比是1：3，如果再生产150套完成的服装占这批服装的2/5，这批服装一共有多少套[分析]这道题的部分已知条件虽然是用比给出的，但他实际上是一道分数应用题，这就

2、要求学生弄清楚比与分数的关系，把1：3化为1/3，这两个分数所表示的分率对应的标准数就相同，就能简捷地解出此题，所以做题时有必要把标准数统一起来。这样，利用两次做的服装的分率差，及相对应的数量150，就可以求出这批服装的总套数。也就是150相当于总套数的（2/5-1/3）。这种转化已知条件的题目对考察学生的思维能力是十分有利的。[解]30÷（3/3+5-1/1+5）=144（页）再如平常一直做的一种类型。[题2]少先队员采集植物标本和昆虫标本共84件。昆虫标本的件数是植物标本的2/5。两种标本各采集多少件？[分析]

3、这道题可以用解方程的方法，但是学生一般不乐意，因为方程的过程比较多，但是现在可以把昆虫标本的件数是植物标本的2/5转化为比来解答，也就是昆虫标本和植物标本的比为2：5.[解]84÷（2+5）×2=24(件)昆虫84÷（2+5）×5=60（件）植物