《生物调试卷评析》PPT课件.ppt

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1、试卷分析高二生物组学习目标1.认真订正这次试卷。2.查漏补缺，总结答题规律。2.享受高效课堂的快乐。试卷问题反馈1、知识点遗忘率较高。2、对于概念的理解不够透彻。3、很多细节没有把握到位。4、考试时间没有分配好，导致很多题目没写完。5、平均分很低，课下及时对前面知识进行复习。规范展示精彩点评大胆质疑展示要求：1.积极参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论；点评要求：1.脱稿点评，微笑面对同学，声音洪亮，有激情，语言简洁。2.先点评书写规范；再点评对错；最后提出自己的见解。展示题目展示小组点评小组1--31自4-

2、-627--93由10--12413--155点16--18619--217评精彩展示大胆点评探究点。展示组点评组探究点一.第1—5题探究点二.第6—10题探究点三.第11—15题第3、4组第5、6组第7、8组第1组第2组第9组第1题：生物学史1、孟德尔的主要是利用豌豆做杂交实验。2、基因是丹麦生物学家约翰逊提出来的。3、噬菌体侵染细菌的实验验证了ＤＮＡ是遗传物质。第２题：脱氧核苷酸—ＤＮＡ的基本单位第３题：RNA的种类及来源1、RNA分为mRNA，tRNA和rRNA2、三种RNA都是由DNA转录而来的。第4题：转录过程、ATP结构1、以DNA的一条链为模板合成mR

3、NA。2、ATP的结构简式：A-P~P~P3、DNA中含有脱氧核糖，而RNA和ATP中含有核糖。第5题：噬菌体侵染细菌1、噬菌体由蛋白质外壳（含32Ｓ）和遗传物质DNA（含31P）组成。2、侵染时噬菌体只是将DNA注入细菌体内，利用细菌体内的原料来合成新的DNA和蛋白质。3、DNA以半保留方式进行复制。第6题：杂交——有性生殖1、二倍体、四倍体、六倍体、、、、等偶数倍体能产生正常配子，所以是可育的。2、体内染色体组是奇数倍的个体，由于减数分裂时联会紊乱，不能产生正常配子，所以是高度不育的。第7题：细胞周期1、DNA复制和染色单体形成：间期2、着丝点断裂和染色体数目加

4、倍：有丝分裂后期或减II后期3、细胞板出现：植物细胞有丝分裂末期4、同源染色体分离：减I后期5、核膜消失和纺锤体形成：有丝分裂前期或减I前期第8题：基因突变1、基因突变如果发生在体细胞，一般不遗传给后代；如果发生在生殖细胞，将通过受精作用传递给后代。2、AA---Aa,这种隐形突变不改变性状。3、基因突变指的是：DNA分子中发生碱基对的增添，缺失或改变，从而引起基因结构的改变。第9题：无性生殖中可遗传变异来源基因重组：指的是生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同形状的基因重新组合。故无性生殖生物的可遗传变异来源不包括基因重组。第10题：鉴定某个基因位于X染色体或常染

5、色体的方法1、对于XY型性别决定方式的生物来说，一般用XaXa与XAY杂交来判断。2、对于ZW型性别决定方式的生物（鸟类，蛾类，蝶类）来说，一般用ZaZa与ZAW杂交来判断。第11题：单倍体育种和多倍体育种1、Bb个体秋水仙素→BBbb个体减数分裂→BB，Bb和bb三种配子花药离体培养→BB，Bb和bb三种植株秋水仙素→BBBB，BBbb和bbbb三种植株2、Bb个体→BBbb个体属于多倍体育种，BBbb个体→BBBB，BBbb和bbbb个体属于单倍体育种第12题：染色体组、基因组1、染色体组：指的是细胞中的一组非同源染色体，它们在形态，结构和功能上各不相同，但又相

6、互协调，共同控制着生物体的生长，发育，遗传和变异，这样的一组非同源染色体叫一个染色体组。2、基因组：一个生物体的基因组是指包含在该生物的DNA（部分病毒是RNA）中的全部遗传信息3、同源染色体之间的片段交换属于：基因重组（交叉互换）；非同源染色体之间的片段交换属于：染色体变异（易位）第13题：人类遗传病1、定义：指由于遗传物质改变而引起的疾病2、包括：单基因（红绿色盲），多基因遗传病（青少年型糖尿病）和染色体异常遗传病（21三体综合征）第14题：基因突变--ATACGGGAGGCGGATGTC----TATGCCCTCCGCCTACAG--经过突变（A-T缺失）--

7、ATACGGGAGGCGGTGTC----TATGCCCTCCGCCACAG--判断转录的模板链：从氨基酸链的第一个氨基酸对应的密码子推断。第15题：二倍体生物细胞分裂1、甲图：同源染色体分离，细胞质均等分裂，所以属于减I后期的初级精母细胞。2、乙图：着丝点断裂，每一极都有同源染色体，所以属于有丝分裂后期的体细胞。3、丙图：着丝点断裂，每一极都没有同源染色体，所以属于减II后期的次级精母细胞。4、减I后期细胞质均等分裂则是雄性，细胞质不均等分裂则是雌性。第16题：语言表述1、镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变。2、三倍体无籽西瓜的培育过程。3、基因重组导致兄弟