《文言翻译之》PPT课件.ppt

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1、文言文翻译专题之二1、掌握常见文言实词、虚词的基本用法；2、掌握常见文言句式；3、了解推断词义的一般思路；4、了解常见的古代文化常识；5、积累常见文言惯用修辞和表达；6、严谨的态度和流畅的表达。文言文翻译必备的知识、能力基础推断词义的一般思路1、组词联想法联想已学过的课文句子、成语、古诗等[示例]余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，曰:“椎伏神(中药名，外形像芋)为宜。”明日买诸市，烹而饵之，病加甚，如医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也·而反尤于余，不以过乎?”[答案]译为:”到医生那里责问这是什么缘”。关键要弄清“尤”在文中的意

2、思，即与“怨天尤人”的“尤”的意思“怨恨、归咎”相同。2、确定词性法根据该词语的搭配、语境等推断出其词性，然后再确定其意思。优孟，故楚人之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”（05年高考全国卷）3、字型推断法根据字型（造字特点、形旁）推断其词义。周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳，抑郁无聊，益跅弛，不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。十余岁，

3、父既卒，学贾。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所视问辄去。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容。视母颜色怡，乃大喜，又久之然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼阿母；将寤，又如之，殆不自觉也。（05年山东卷）常见偏旁义类王：瑕、瑜、琉攵：手执棍棒。教（督责教导孩子学习，使之明通道理）、政（纠之使正）皿：器皿。监（通鉴，人用一盆水照自己）、益（一盆水满出来了）月：即肉。臆（即胸）、脱（肌肉削减）彳：四通之路。衢（四通之路）、循（顺着、沿着）刂：即刀。制（修剪树枝）、刮（搜刮）宀：房子。

4、宫（房屋）、客（房子＋两个脚印即到来）示：为祭台。祝（一人跪于祭台前张口祷告）、祖（祭台＋祭器）灬：为火之形。蒸（蒸煮时水汽蒸腾）、烈（火猛）酉：酒坛子。酷（酒味浓厚）、酸（醋）斤：斧头。新（砍柴）、斯（劈开）4、对句推测法根据对应句相应词语推测字义。期年，迁树功将军、始兴内史。时泉陵侯朗为桂州，缘道多剽掠，入始兴界，草木无所犯。远在官好开途巷，修葺墙屋，民居市里，城隍厩库，所过若营家焉。田秩奉钱，并无所取，岁暮择民尤穷者充其租调，以此为常。而性果断，民畏而惜之，所至皆生为立祠，表言政状，帝每优诏答焉。迁东阳太守。远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。在东阳

5、岁余，复为受罚者所谤，坐免归。（06年全国卷Ⅰ）一、比喻的翻译（1）明喻：仍译为明喻。皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。（《冯婉贞》）------像猿猴一样剽悍敏捷（2）暗喻：用了比喻词的仍译为暗喻；没用比喻词，译为明喻。如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）------现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉。夫秦王有虎狼之心。-------秦王有像虎狼一样凶狠的心肠。（3）借喻：译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。误落尘网中，一去三十年。（《归去来兮辞》）-------误入污浊的官场，一误就是三十年。二、借代的翻译借代应意译，译为他所代替的人或事A、肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论

6、战》）-------做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。B、意北亦尚有口舌动也。--------考虑到元军也许还能够用言语来打动。三、互文的翻译互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。A、枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》）-------应合为“枝枝叶叶相覆盖，相交通”，然后译为“树木的枝条和叶子都互相覆盖，交叉掩映”。B、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《古诗十九首》）------应合为“迢迢皎皎牵牛星和河汉女”“迢迢”“皎皎”互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明亮的牵牛星与织女星。”C、主人下马客在船（《琵琶行》）-----

7、-其中“下马”与“在船”互补见义。译为“主人和客人都下了马来到船上”。四、合叙的翻译合叙是把两件相关的事合在一起说，翻译时为了不发生误解，应分开叙述。A、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。（《得道多助，失道寡助》）-------即“兵非不利也，革非不坚也”，译为“武器不是不锋利，盔甲不是不坚固”。B、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）-------即“先生于吾”“后生于吾”，译为“是在我之前出生还是在我之后出生的呢？”五、委婉和讳饰的翻译古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把