《教材假期培训》PPT课件.ppt

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1、九年级第一单元教材解读和庄中学张翠华一、整体感知二、教学目标三、教学重点、难点四、学习活动的设计五、教法及学法指导六、课时安排及教学设计一、整体感知本单元从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。在此基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应以及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。在内容安排上，注意联系学生的实际，同时，注意通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。是探究学习安排得最多的单元。为后面盐、金属的

2、化学性质、钢铁的锈蚀学习带来了方便，打下了知识基础和能力基础。二、教学目标知识与技能目标①会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。②知道几种常见的酸和碱的主要性质和用途。③认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。④能完成简单的探究实验。过程与方法目标①进一步认识和体验科学探究的过程②运用实验的方法获取信息，运用比较、概括等方法对获取的信息进行加工。情感、态度、价值观目标进一步增强探究物质的好奇心和求知欲,体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”,发展善于合作、勤于思考的科学精神。三、教学重点和难点教学重

3、点：1、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2、酸、碱各自相似的化学性质。教学难点：酸、碱各自具有相似化学性质的原因。四、学习活动的设计本单元是学生在学习过程中感觉比较困难的“酸碱盐”的入门课，教师是组织者、引导者、合作者，所以一定要指导学生通过自主探究实验展示学到的化学知识，组织学生分组进行实验、讨论得出结论，使学生积极参与到实验探究中，让知识在实验中生成，让能力在实验中提高！五、教法分析和学法指导教法分析：引导——探究式教学法实验法多媒体辅助教学法学法指导：自主学习法合作探究法在教学过程中应做好4点指导：1、对学生实验方案的指导。2、

4、实验过程中，指导学生规范操作的方法和观察现象的角度。3、注重引导学生完整而准确地描述实验现象。4、在培养学生情感、态度、价值观的指导探索活动中，应及时对学生实验的成功或失败给予鼓励或指导。培养学生在学习过程中，不仅要注重实验结果，更应注重实验过程的科学方法。六、课时安排及教学设计第一课时：生活中的酸和碱第二课：酸的性质第三课时：碱的性质第四课时：中和反应魔术表演用毛笔蘸清水在白纸上写字第一课时：生活中的酸和碱柠檬山楂酸桔子酸生活中“尝起来酸酸的”碱“摸起来滑滑的”生活中第一课时生活中的酸和碱探究之旅……一天清晨，波义耳偶然将浓盐酸溅到

5、了紫罗兰花瓣儿上。喜爱鲜花的他急忙用水把花冲洗了一下。过了一会儿，他惊奇的发现紫罗兰花瓣儿颜色变红了！波义耳没有放弃这一奇怪的现象，提出了许多猜想和假设并做了大量的实验来验证猜想，由此他发现大部分花草受酸性或碱性物质作用都能改变颜色。其中一种叫做石蕊地衣的植物效果最明显，它的紫色浸液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝。这就是最早使用的紫色石蕊试液。小资料阅读[实验探究一]紫色石蕊试液在不同溶液中的颜色变化白醋柠檬汁石灰水肥皂水食盐水蔗糖水加入紫色石蕊试液后的颜色︸︸︸酸性溶液中性溶液碱性溶液紫色石蕊试液遇酸变红小组交流讨论：上面的溶液可分为几

6、种类型？紫色石蕊能识别含酸或碱的溶液吗？第一站：识别酸和碱实验发现：紫色石蕊能识别含酸或碱的溶液第一站：识别酸和碱[实验探究二]无色酚酞试液在不同溶液中颜色变化白醋柠檬汁石灰水肥皂水食盐水蔗糖水加入无色酚酞试液后的颜色︸︸︸酸性溶液中性溶液碱性溶液实验发现：酚酞也能识别含酸或碱的溶液第一站：识别酸和碱酸碱指示剂红色石蕊试纸（用来检验碱溶液）——遇到碱溶液变成蓝色蓝色石蕊试纸（用来检验酸溶液）——遇到酸溶液变成红色遇到酸和碱时能发生特定的颜色变化，化学上把这类物质叫做酸碱指示剂。3魔术表演揭秘者第一站：识别酸和碱为什么石蕊遇到食醋、柠檬

7、汁都会变红，而遇到石灰水、肥皂水都能变蓝呢？问题深入（课本第4页）第一站：识别酸和碱硫酸H2SO4[快乐参与]H+酸盐酸HCl观察交流发现电离时生成的阳离子全是H+的化合物叫做酸第一站：识别酸和碱第一站：识别酸和碱氢氧化钾KOH[快乐参与]氢氧化钠NaOHOH-OH-碱观察交流发现电离时生成的阴离子全是OH-的化合物叫做碱z动动脑第一站：识别酸和碱选出所列物质中的酸和碱（填序号）酸：碱：①HNO3④NH4Cl②Na2SO4⑤H2CO3③Ca(OH)2⑥Ba(OH)2①⑤③⑥旅途拾趣原子团氢氧根OH硫酸根SO4硝酸根NO3碳酸根CO3铵

8、根NH4我们已经知道了评价某溶液是酸性还是碱性的方法！如果我们要进一步知道溶液酸碱性的强弱，又该如何客观地评价呢？第二站：溶液酸碱性的强弱程度我的课堂·我做主溶液酸碱性强弱程度用pH表示溶液酸碱性的强弱程度跟什么有关？p