夏宪扬（校园足球训练的几点思考）.doc

《夏宪扬（校园足球训练的几点思考）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、校园足球训练的几点思考（荣根学校夏宪扬）中国的足球一直牵动着亿万中国球迷的心，从前年开始，中国足协联合教育部大力发展校园足球，足球必须从娃娃抓起的口号重新响起。没错，小学足球的普及是足球运动发展的基础，是培养高水平足球运动员的摇篮，这就好比建造一座塔，想要把塔造得高而劳，就必须把塔基建踏实、稳固。深圳近几年很多学校对足球训练都很重视，不仅足球氛围浓厚了，各学校的足球水平也在不断的交流比赛中逐年提高，从而推动了我市足球运动的发展，但……如何才能更好地开展小学校园足球的呢？这是一个值得思考的问题。我是一名学校体育教师，平时课多，但凭着对足球工作的热爱，利用

2、课余时间我还是主动承担起了对学校足球队组建、训练、和比赛的工作。并在学校领导的大力支持和科组其他老师以及班主任的配合下，取得了一定的成绩，但离自己当时定的目标还有不小的距离，结合这些年训练和比赛的积累，取长补短，总结了一些个人观点和大家分享。一、培养兴趣和习惯是前提从学生的心理和特征来看，我认为小学生对游戏具有浓厚的兴趣。在很多国家,十分重视“足球游戏”，并把它贯穿和融会在对学生教学训练中来。训练中,要使孩子们懂得，最重要的是如何合理的处理好每个球，而不是首先考虑如何去取得胜利。如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课,那就会限制孩子们聪明才智的发挥，不利于他

3、们形成各自的特点、特长和风格。所以，对小学生来说初涉足球并不急于安排足球战术和对抗性较强的教学内容，而是首先进行游戏，培养他们的兴趣，使他们充分享受游戏的快乐，然后再去提高他们的技术。兴趣往往是人才成功的起点，而且是人才成功不可缺少的一个内在动力。在小学的足球教学中,过早地或一味地进行足球战术或比赛方面的训练，会使学生产生枯燥乏味之感。尤其对他们开始形成的极其强烈的“个性”，不能不说是某种程度的压抑。况且过分紧张的心理状态和情绪对于学习和掌握技术动作也无裨益，而让他们进行“足球游戏”，如比谁运球好，停球好，顶球好，踢得准，控制球的时间长,谁的球艺高超，

4、久而久之，就会练得球艺娴熟和个人的许多“绝招”。这无论从运动生理学、儿童心理学、教育学等方面来说，都有着十分良好的积极作用。二分析学情，因材施训联系运动技能的形成规律与足球的技、战术原则进行训练建立足球技术的动力定型，必须经历运动技能形成的四个阶段，即起始的泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段。想要使前三个阶段尽快过渡到自动化阶段，使一定技能的形成取得事半功倍的效果，教练员在运动员足球技术动作与战术配合的学习与运用的训练过程中必须进行准确讲解、正确示范，合理组织联系，重复实践强化及善于发现、纠正错误，才能使运动员尽快进入理性认识，从而建立巩固的技术

5、动作定型。在小学足球训练中除了应贯彻一般训练与专项相结合，合理安排运动负荷，快速对抗技术、战术、身体、心理综合训练的原则外，还应注意贯彻诱导性、渐进性、直观性、系统性、区别性原则，才能使小学生足球训练中水平上一个新台阶。三课训结合，整合训练体育课足球教学与小学生足球训练，融足球训练于体育课之中，我们应注意三个结合：1、必须把足球训练与思想教育结合起来。足球教学与训练，不仅是培养学生的运动素质和足球体能的过程，也是培养和激发学生勤奋学习，热爱祖国，吃苦耐劳、增强体质、全面发展的过程。因此，经常性的思想教育很有必要。2、必须把足球训练与安全教育和文明教育结

6、合起来。在足球训练中，学生往往只注重好玩，而忽视竞赛文明和运动安全，这不仅不利于有效提高运动技能，甚至会造成人身伤害。因此，体育教师要通过制度的落实和训练中正反两方面经验教训，给予循循诱导。使学生在练球过程中学会做人，学会合作。3、足球训练与严格要求相结合。学生身体素质与足球技能的培养，离不开严格的要求。一方面训练的老师应具备较强的事业心、责任感，制定周密的，符合少年儿童生理和心理特点的体育课训练计划，并狠抓落实。另一方面要端正学生学习态度，严格按教学计划进行刻苦训练。这样才能提高学生的足球运动基础。四规范时间，系统内容结合上述理论，应制定系统的训练计

7、划，合理的安排时间。应遵循由浅入深、由易到难。循序渐进的训练原则。因此，指导老师在严格训练的同时，要配合学校关心运动员的健康，学习、生活，爱好，和他们打成一片，使他们更加尊重、敬重和喜欢你，与你交知心朋友。这样，才能培养出更多的足球人才，才有利于小学足球水平的提高，为我国足球事业的发展打下坚实的基础。