《上文言文字词汇总》PPT课件.ppt

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1、《韩非子》郑人买履韩非《韩非子》韩非（约公元前280—公元前233年）。战国末期思想家、政治家。是当时思想家荀卿的学生。他继承和发展了荀子的法家思想，吸取了他的法家学说，成为法家的集大成者。他的著作后人称《韩非子》。认识作者郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之

2、以足？”曰：“宁信度，无自信也。”duó，量长短Lǚ，鞋子等到到……去量好的尺码。宁可用同“座”，座位终于同“返”，返回结束《郑人买履》课堂练习请用现代汉语解释下列句子。1.先自度其足，而置之其坐。2.至之市，而忘操之。3.吾忘持度。4.及反，市罢，遂不得履。5.宁信度，无自信也。刻舟求剑《吕氏春秋》吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。亡斧疑邻楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。

3、舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！刻舟求剑渡水。jù立即。这儿。糊涂。qì雕刻。助词，不译楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！其剑自舟中坠于水。遽契其舟是吾剑之所从坠。从其所契者入水求之。求剑若此，不亦惑乎！《刻舟求剑》课堂练习请用现代汉语解释下列句子。世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。讽刺了那些不顾客观实际的发展变化,不知变通的愚蠢之人。也告诉我们不要静止地看问

4、题,要用运动和发展的眼光来看问题。通过这个故事，我们应该懂得：作者简介：，生于1763年，卒年不详。字，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《》。背景简介沈复三白浮生六记余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为

5、林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。文句翻译余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。余：我张：张开张目：睁大眼睛明：眼力察：看清秋毫：形容极细小的东西我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。见藐小微物，必细察其纹理。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。故时有物外之趣所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。藐：小必：一定察：观察纹理

6、：花纹故：所以物外之趣：物体本身以外的乐趣夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心之所向，则或千或百果然鹤也。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。拟：比舞空，舞（于）空省略句之，助词不译则：那么或：或者昂首观之，项为之强。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。之：代“群鹤舞空”的景象为：介词表原因因为之：代“昂首观之”的动作强：同僵僵硬通假字又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（有时）我又把

7、蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头高亢地鸣叫，令人高兴地连声叫好。素：白色的徐喷以烟，以烟徐喷（之）省略句其，蚊子作……观：当……看然，……的样子于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐,定目细视。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。于：在其：代词，自己的使与台齐：使（之）与台齐省略句以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥

8、土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。以……为……：把……当作……其：代指想象的山林一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣