中小学管乐队的现状及对策.doc

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1、中小学管乐队的现状及对策　　摘要：随着素质教育的发展，近年来中小学管乐队的建设也有了很大程度的提高，尤其是在部分农村中小学中也组建了自己的管乐队。这即丰富了学校的业余文化生活，也扩展了学生的艺术视野，但其中也存在着不少问题。　　在现有专业师资短缺的前提下，作为一般的普通音乐教师，如果让队员做到三心、二意、四定型、五到位，建立一支训练有素的管乐队应该是不成问题的。　　关键词：三心二意四定型五到位随着素质教育的发展，近年来中小学管乐队的建设也有了很大程度的提高，尤其是在部分农村中小学中也组建了自己的管乐队。这即丰富了学校的业余文化生活，也扩展了学生的艺术视野，但其中也存在着不少

2、问题。笔者结合十多年的管乐队培训经验，就中小学管乐队的现状和对策与广大同仁做一探讨。　　一、现状分析：　　1、专业师资队伍缺乏，乐队质量不高。在各中小学中会管乐演奏的教师为数不多，尤其是精通各种铜管、木管于一身的教师就更少了，如凤毛麟角。大多数学校都是聘请校外教育机构或乐器供应商的教师来培训学生，他们基本上都是在两三个月的时间内教会学生几支小曲子即可。不可能有计划、有目的地对学生进行长期的、系统的、科学的训练和培养，违背了艺术教育发展的规律，乐队的演奏质量是上不去的。　　2、作为乐队队员的学生，大多急于求成，又不肯吃苦，小满即成，根本不重视长音、连音、吐音、音阶、琶音等基本

3、功的练习，认为在乐队会吹几支歌、几首曲就达到目的了。他们吹出的曲子也就谈不上音色的优美，表现力的丰富了。另外,部分学生家长，担心孩子小，怕因吹奏管乐影响孩子的健康成长，也间接影响了学生的学习兴趣，甚至中途退出。3、学校投资大，乐器寿命短。因无专职管乐教师对少则几万多则十多万的乐器进行精心的管理、维护与保养，再加上学生使用上的不当，不注意爱惜乐器，造成了不少乐器在换了两三届学生后也就基本上报废了，乐器的寿命极为短暂，造成了资源的浪费。　　二、对策：　　在现有专业师资短缺的前提下，作为一般的普通音乐教师，如果让队员做到三心、二意、四定型、五到位，建立一支训练有素的管乐队应该是不

4、成问题的。　　1、三心，即信心、耐心、恒心。　　首先，在队员的选拔上优选无呼吸系统疾病的，又热爱音乐，性格上沉着、冷静、有定力的学生。培养他们树立只要按照科学的方法，系统的、长期的训练，就一定能学会、一定能学好的信心。其次，引导学生养成能耐得住性子，重视基本功，耐得住寂寞多练、苦练基本功，树立吃苦耐劳的耐心。第三，要让学生树立一旦进入管乐队就要有坚持到底的恒心，让学生要认识到管乐的学习是一个长时间的、系统的学习过程，不要只停留在能吹响的初级阶段,要向着吹通、吹顺、吹好、吹精、吹神的目标不断前进。　　2、二意，即听的意识、改的意识。　　我们都知道，音乐是一门听觉艺术，在管乐队

5、的培训中要更加重视听，管乐和键盘乐不一样，需要演奏者现造音，造出的音不但要准，音色还要美，这就要求队员要有敏锐的耳朵。除了听出音准、音色外，还要能听得出各乐器组、各声部之间的配合、融合与统一。在日常训练中，不但要养成听的意识，还要培养学生养成改的意识，要改正自己在吹奏中出现的各种毛病，如不正确的方法、不规范的动作、不好听的音色、不正确的节奏、不正确的口型、不正确的呼吸、等等，养成良好的吹奏习惯，形成一种演奏定势。　　3、四定型，即定口型、定手型、定身型、定气型。　　管乐最大的特点就是现造音，必须要有四型的支持。对于不同的铜管和木管乐器来说，都有自己特定的口型、手型和身型，只

6、有气型是一样的。　　先说一下在口型、手型、身型方面的通用原则。首先，在口型上的通用原则是：自然放松，嘴角不漏气，能保证气息的畅通、饱满、均匀、稳定，口腔、喉咙打开,确保音色的优美，音准的稳定；其次，在手型上的通用原则是：手腕灵活自如，不能僵硬，手指自然弯曲，如握东西状，手指的运动要独立、灵活、干脆果断，能和气、唇、舌完美配合，确保声音的颗粒性与均匀性；其三，在身型上，统一演奏的姿态，包括眼神，以保证乐队的整体形象的一致。　　气是吹奏管乐器之本，它直接关系到音色的好坏，音的准确程度，乐句的完整性。在四型之中的气型是和歌唱的用气方式是完全一样的，在吹奏管乐时，丹田是气息运动的发

7、力点，同时要配合上腰腹肌、横膈膜的支持。管乐吹奏的用气关键，要做到气通，吹出的气流要松弛、饱满、均匀、稳定，来保证音准，音色和吹奏的把握性。　　4、五到位，即看、装、持、站、查。　　为了乐器使用的久远，好用，应该让学生做到五到位：看，是在取乐器时，先看乐器箱是否扣好，以避免盲目地提乐器箱而摔坏箱内的乐器；装，是指组装乐器要有序，记住要点，拆的顺序是组装的反向，即最后组装的先拆；持，是指吹奏时的姿势，要规范，正确；站，是指站在乐队里要精神饱满，动作统一；查，是指在吹奏的过程和间隙要随时查看乐器的螺丝有无松动、掉落的情