充分利用现代教育技术提高课堂教学有效性的措施.doc

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1、充分利用现代教育技术提高课堂教学有效性的措施兴隆镇小学林先辉     在新课程背景下，如何提高课堂教学的有效性？我认为，在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生主动参与学习过程，获取较大容量、真正理解的有效知识，同时，培养学生的创新精神和实践能力，促其形成良好的情感、正确的态度和价值观，为其终身发展、可持续发展打下坚实的基础。      一、改善学习方式     探究、合作的学习方式是有效的学习方式之一，有意义的接受性学习对于学生的有效学习也很重要，特别是对于效能的检测纬度上，它可能更具实际的

2、意义。课堂上，应该把有意义的接受性学习和探究性学习有机结合起来，把知识、知识的形成过程以及知识的学习与运用方法等整合成新的知识结构，适度把握教学的目标和进度、思维的扩散与收敛、训练的密度与质量等。如在教学“乘法的初步认识”时，当学生认识了“相同加数的加法算式”后，教师出示图片呈现“计算机教室里，一张电脑桌放2台电脑，9张电脑桌一共放多少台电脑？”这一问题，让学生写加法算式。接着，把问题变成“如果有15张、20张、50张电脑桌，分别放多少台电脑？”学生很快发现写出15个2、20个2、50个2的加法算式非常麻烦，于是产生了想创造一种新

3、的、简便的写法。教师鼓励学生主动创造算法。然后，组织学生“经历”乘法产生、发展的历史进程，引导他们通过自己的思索，意识到新写法的关键所在，把握数学的本质，实实在在地做数学的“创造者”。在这个过程中，教师的引领作用至关重要。     二、加强学习体验     学生的学习体验只有通过实践亲历和再创造性的“做”，才可能是有效的。在教师的指导下，让学生有目的地探究和自主尝试解决问题，是形成良好的认知结构，培养学生的探究意识，促进学生全面发展的有效途径。学习体验和信息意识的形成是保证课堂教学有效进行的必要措施。如在教学“在一块直径为4厘米的

4、圆形纸片中，剪下一个最大的正方形，四周的废料面积是多少平方厘米？”这道题时，创造了一个有利于促进学生全面发展的教学环境，开始要求学生想办法画个示意图，接着让学生探究多种画法与解法，最后问：“这个最大的正方形与圆有关系吗？有怎样的关系？”学生通过画图，再思考计算，最后经过辩论试验证明，总结出了解题规律和结论。学生的思维能力、空间观念、兴趣意志等方面均获得了充分的发展。     三、提高应用意识     数学是一门具有广泛应用性的学科。当学生理解掌握某一新知识后，教师应优化和重组教材中安排的各种练习，使学生了解数学知识的应用价值，对学

5、生可以直接应用的数学知识、技能，尽可能地创造多形式的实践机会，让学生感受到学习数学的必要性，进一步产生学习数学的兴趣，提高解决问题的能力。如学习“统计”一课后，统计自己家里每周每月的水、电、气的用量，让学生养成节约能源的好习惯。又如学习“面积和面积计算”后，让学生回家后量一量、算一算厨房、卫生间的面积，求出所用瓷砖的数量，再量一量、算一算客厅、书房、卧室的面积，求出所用地板的数量等，通过大量的实际运用，不仅让学生体验到数学来源于生活、运用于生活，更培养了学生认真观察生活、自觉运用数学知识解决实际问题的能力，练就一双“数学的眼睛”。

6、     总之，在数学课堂教学中，教师要科学地实施新课标的理念，从学生实际出发，灵活把握教材内容，注重教学策略，精心设计、灵活组织学生的学习活动，努力提高课堂教学的有效性，提高学习活动的教育功效。2012.11.9