语文人教版九年级上册孤独之旅2.ppt

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1、1、小说的三要素是：，，。2、是小说的主要要素。课前热身：3、刻画人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写、描写。人物情节环境人物外貌语言行动神态心理孤独之旅——曹文轩学习目标1、理清小说的三要素，明确环境描写对表现人物所起的重要作用。2、体会主人公心理变化历程。3、学会在孤独中磨砺自己，在逆境中锻炼自己。《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年

2、杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了……小说链接一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光

3、彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……孤独之旅曹文轩检查预习，落实双基（3分钟）给加横线的字注音。学生在听写本上书写，小组内一号和四号、二号和三号交换批改。全对的组加一分。撑船（　）嬉闹（　）撩逗（　）胆怯（　）给予（　）撅断（　）戳破（　）旧茬（　）你读懂了吗？完成下列内容小说的三要素：独立思考人物环境情节少年杜小康远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡杜小康和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事学习活动：4+3+5把握故事情节一、开端：二、发展：三、高潮：四、结局：点明杜小康放鸭的原因。杜小康随父亲踏上放鸭之

4、路，同时也是一次孤独之旅。遭遇暴风雨，经受考验。鸭们长大了，杜小康也长大了。（杜小康成熟、坚强）学习活动：5+3+5人物：杜小康之心理默读课文思考，经过家庭变故的杜小康在孤独的行程中心理发生了怎样的变化？在文中划出描写杜小康心理活动的词句，并在旁边标注：产生这种心理的时期。心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：时间一久：雨后天晴时：杜小康不成熟成熟成长之旅茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强张大我不去放鸭了，我要上岸回家……我要回家……还是分头去找吧。蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!幼稚——懦弱——坚强——激动人物：杜小康之语言找出文中杜小康的语言，体会人物的心

5、历成长过程（独立勾画）环境描写的作用文章多次进行环境描写，不仅渲染气氛，烘托人物的心情，还通过环境描写推动情节的发展，表现了人物的性格特征，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。品味孤独：从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义？（你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”？）离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独寂寞痛苦恐惧孤独磨难“孤独”的含义：情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫

6、测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头？在这样的环境中连父亲都几乎无法承受，而杜小康承受了，可以说这是一种“磨难”。在经历“孤独”的洗礼后“他觉得自己突然长大了，坚强了。”这浸透着孤独感的一切，既困扰、磨难过他，也教养、启示了他。小说主题：文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速的成熟这一道理。说孤独你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受。世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。最

7、简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。成长，是一个美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满辛酸，饱含痛楚、屈辱与泪水。成长，也是需要付出“代价”的。孤独，就是其中最贵重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一道残酷又美丽的题目。送几句名言苦难是人生的老师——巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。——怀特曼